| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究依据 | 第11-12页 |
| ·理论依据 | 第11-12页 |
| ·现实依据 | 第12页 |
| ·国内外研究综述 | 第12-14页 |
| ·国内研究概况 | 第12-13页 |
| ·国外研究概况 | 第13-14页 |
| ·研究评价 | 第14页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究的创新点 | 第15-16页 |
| 第二章 中职学校校园物质文化分析 | 第16-23页 |
| ·校园物质文化内容与特点 | 第16-17页 |
| ·校园物质文化基本内容 | 第16页 |
| ·校园物质文化的主要特点 | 第16-17页 |
| ·中职学校校园物质文化内容及载体 | 第17-19页 |
| ·人文环境与自然环境 | 第17页 |
| ·教育教学设施 | 第17-18页 |
| ·形象标识 | 第18-19页 |
| ·中职学校校园物质文化建设的作用与必要性 | 第19-21页 |
| ·中职学校校园物质文化的作用 | 第19页 |
| ·中职学校校园物质文化建设的必要性 | 第19-21页 |
| ·中职学校校园物质文化应具有的特色 | 第21-23页 |
| ·校园规划应反映职业教育发展方向 | 第21页 |
| ·教学环境应融入企业元素 | 第21页 |
| ·教学设施设备应贴近职业需要 | 第21页 |
| ·校园人文环境应凸显学校专业特色 | 第21-22页 |
| ·校园自然环境应做到整体和谐 | 第22页 |
| ·学校形象标识应体现职业教育要求 | 第22-23页 |
| 第三章 中职学校校园物质文化建设典型案例——西安技师学院 | 第23-30页 |
| ·西安技师学院校园物质文化建设的举措 | 第23-27页 |
| ·打造具有职业教育特色的教育教学环境 | 第23-26页 |
| ·创建整体和谐的人文环境和自然环境 | 第26-27页 |
| ·设计统一规范的形象识别系统 | 第27页 |
| ·取得的效果 | 第27-30页 |
| ·促进了人才培养目标的实现 | 第27-28页 |
| ·增强了学校的可持续发展 | 第28页 |
| ·提升了学校特色专业的品牌优势 | 第28-29页 |
| ·促进了专业教师教学能力的提升 | 第29页 |
| ·丰富了职业教育育人模式 | 第29-30页 |
| 第四章 中职学校校园物质文化建设存在的主要问题及原因 | 第30-35页 |
| ·主要问题 | 第30-32页 |
| ·中职学校校园规划不够合理 | 第30-31页 |
| ·中职学校校园基础建设不足 | 第31页 |
| ·中职学校校园建设资金不足 | 第31页 |
| ·中职学校校园物质文化特色不鲜明 | 第31-32页 |
| ·原因分析 | 第32-35页 |
| ·对中等职业教育的认识不到位 | 第32页 |
| ·生存压力大，学校自身及主办者无暇顾及 | 第32-33页 |
| ·校园物质文化建设未形成校企联合建设机制 | 第33页 |
| ·中职学校校园物质文化建设带有盲目性 | 第33-35页 |
| 第五章 中职学校校园物质文化建设的原则和建议 | 第35-41页 |
| ·中职学校校园物质文化建设的基本原则 | 第35-37页 |
| ·坚持理念引领 | 第35页 |
| ·做好顶层设计 | 第35-36页 |
| ·完善保障机制 | 第36页 |
| ·强化全员参与 | 第36-37页 |
| ·中职学校校园物质文化建设的建议 | 第37-41页 |
| ·围绕职业教育发展要求，系统规划中职学校校园布局 | 第37页 |
| ·拓展资金渠道和投入方式，加强中职学校基础建设 | 第37-38页 |
| ·坚持校企合作，引入企业参与校园物质文化建设 | 第38-39页 |
| ·结合学校特色，打造标志性中职学校校园物质文化 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 作者简介 | 第45页 |