台湾《中部地区自闭症儿童心理理论测验》的修订与实施
| 摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-11页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| ·研究背景和动机 | 第11-13页 |
| ·改善自闭症社交沟通缺陷方面的早期研究 | 第11-12页 |
| ·传统介入方法的限制 | 第12页 |
| ·心理理论是目前解释自闭症成因的主要理论之一 | 第12-13页 |
| ·本研究修订测验的优点及必要性 | 第13页 |
| ·研究内容及目的 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14页 |
| ·概念界定 | 第14-17页 |
| ·自闭症谱系障碍 | 第14-15页 |
| ·心理理论 | 第15-17页 |
| 2 文献综述 | 第17-26页 |
| ·心理理论的起源 | 第17页 |
| ·心理理论的重要作用 | 第17-18页 |
| ·正常儿童的心理理论发展特点 | 第18-19页 |
| ·自闭症儿童的心理理论缺陷 | 第19-20页 |
| ·国外心理理论测验研究 | 第20-23页 |
| ·标准错误信念测验研究 | 第20-21页 |
| ·标准的错误信念任务缺陷研究 | 第21-22页 |
| ·标准的错误信念任务改编尝试 | 第22-23页 |
| ·国内心理理论测验的应用研究 | 第23-26页 |
| 3 研究设计 | 第26-28页 |
| ·研究方法 | 第26页 |
| ·研究对象 | 第26页 |
| ·研究工具 | 第26页 |
| ·研究程序 | 第26-28页 |
| ·研究一测验修订程序 | 第26-27页 |
| ·研究二测验的实施与验证程序 | 第27-28页 |
| 4 测验修订过程与结果分析 | 第28-38页 |
| ·原测验介绍 | 第28-30页 |
| ·事件素材获得 | 第30-31页 |
| ·图片资料的获得 | 第30-31页 |
| ·实验程序 | 第31-33页 |
| ·预测验 | 第33-35页 |
| ·被试 | 第33页 |
| ·预测验结果描述性数据 | 第33-34页 |
| ·再修订测验 | 第34-35页 |
| ·复测验 | 第35-38页 |
| ·被试 | 第35页 |
| ·复测验描述性数据 | 第35-38页 |
| 5 测验的实施与验证 | 第38-41页 |
| ·被试 | 第38页 |
| ·实施结果描述性数据 | 第38-41页 |
| 6 结论与建议 | 第41-48页 |
| ·研究结论 | 第41页 |
| ·研究一：自闭症儿童心理理论测验修订结论 | 第41页 |
| ·研究二：自闭症儿童心理理论测验的实施结论 | 第41页 |
| ·研究限制 | 第41-42页 |
| ·研究建议 | 第42-48页 |
| 附录A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第48-49页 |
| 参与科研情况 | 第48-49页 |
| 附录B 家长同意书 | 第49-50页 |
| 附录C 测验计分纸(部分) | 第50-51页 |
| 附录D 重测名单 | 第51-52页 |
| 附件E 专家效度问卷（部分） | 第52-53页 |
| 附录F 测验修订授权书 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
