小学语文口语交际教学的行动研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 一、研究的意义 | 第11-13页 |
| （一）理论意义 | 第11-12页 |
| （二）实践意义 | 第12-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-14页 |
| （一）国外研究现状 | 第13页 |
| （二）国内研究现状 | 第13-14页 |
| 三、概念界定 | 第14-16页 |
| （一）口语交际的内涵 | 第14页 |
| （二）口语交际教学 | 第14-15页 |
| （三）行动研究法的内涵 | 第15-16页 |
| 第二章 行动研究的计划 | 第16-20页 |
| 一、研究方法的确定 | 第16-17页 |
| （一）“行动研究法”的确定 | 第16页 |
| （二）研究数据收集的方法 | 第16-17页 |
| 二、行动研究的准备 | 第17-20页 |
| （一）对象的选择 | 第17页 |
| （二）工具的规划 | 第17-18页 |
| （三）研究的计划 | 第18-20页 |
| 第三章 行动方案的实施 | 第20-36页 |
| 一、口语交际教学问题的发现与分析 | 第20-23页 |
| （一）对教师的前访谈及分析 | 第20-21页 |
| （二）对学生的前访谈及分析 | 第21-22页 |
| （三）口语交际教学中存在的问题及分析 | 第22-23页 |
| 二、进入课堂教学阶段 | 第23-30页 |
| （一）教学实施阶段一 | 第23-25页 |
| （二）教学实施阶段二 | 第25-30页 |
| 三、后访谈与测试 | 第30-32页 |
| （一）后访谈 | 第30-32页 |
| （二）测试 | 第32页 |
| 四、资料的整理与分析 | 第32-36页 |
| （一）课堂观察资料的整理与分析 | 第32-33页 |
| （二）访谈资料的整理与分析 | 第33-34页 |
| （三）测试资料的整理与分析 | 第34-36页 |
| 第四章 研究结论与建议 | 第36-40页 |
| 一、研究结论 | 第36-37页 |
| （一）学生的成长方面 | 第36-37页 |
| （二）教师的发展方面 | 第37页 |
| 二、建议 | 第37-40页 |
| （一）重视口语交际的教学设计 | 第37-38页 |
| （二）灵活运用口语交际教学实践中的策略 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录A：课堂多维度观察记录表 | 第43-44页 |
| 附录B：访谈提纲（教师） | 第44-45页 |
| 附录C：访谈提纲（学生） | 第45-46页 |
| 附录D：三年级口语测试题 | 第46-47页 |
| 作者简历 | 第47页 |
