| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 1 前言 | 第11-13页 |
| ·选题依据 | 第11-12页 |
| ·研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-28页 |
| ·体力活动定义 | 第13页 |
| ·体力活动影响因素及研究现状 | 第13-17页 |
| ·体力活动影响因素 | 第13-16页 |
| ·体力活动研究现状 | 第16-17页 |
| ·体力活动与体质、健康的关系 | 第17-19页 |
| ·体力活动的测量与评价方法 | 第19-22页 |
| ·体力活动的测量方法 | 第19-20页 |
| ·体力活动的评价方法 | 第20-22页 |
| ·健康促进及行为干预变化的理论 | 第22-25页 |
| ·跨理论模型 | 第23-24页 |
| ·群体动力论 | 第24-25页 |
| ·干预对体力活动和体质健康的影响 | 第25-28页 |
| ·有氧运动对体力活动和体质健康的影响 | 第25-27页 |
| ·健康教育对体力活动和体质健康的影响 | 第27-28页 |
| ·饮食对体力活动和体质的影响 | 第28页 |
| ·心理干预对体力活动和体质健康的影响 | 第28页 |
| 3 研究方案 | 第28-38页 |
| ·研究内容与技术路线 | 第28-29页 |
| ·研究对象的筛选 | 第29-30页 |
| ·研究方法 | 第30-37页 |
| ·基线资料调查 | 第30-34页 |
| ·“活跃教师计划”综合干预方案的制定和实施 | 第34-37页 |
| ·干预评价 | 第37页 |
| ·质量监控 | 第37-38页 |
| ·数据处理 | 第38页 |
| 4 研究结果 | 第38-47页 |
| ·中学教师体力活动与健康状况相关分析 | 第38-45页 |
| ·中学教师体力活动与健康状况的基线情况 | 第38-42页 |
| ·中学教师体力活动水平与健康状况的比较分析 | 第42页 |
| ·中学教师干预后期体力活动的变化情况 | 第42-43页 |
| ·干预后期中学教师健康状况的变化 | 第43-45页 |
| ·中学教师干预后期体质相关指标的变化 | 第45-47页 |
| ·干预后期中学教师身体形态指标的变化 | 第45-46页 |
| ·干预后期心肺耐力的变化 | 第46页 |
| ·干预后期坐位体前屈的变化 | 第46页 |
| ·干预后期骨密度的变化 | 第46-47页 |
| 5 分析与讨论 | 第47-53页 |
| ·中学教师体力活动与健康状况相关分析 | 第47-51页 |
| ·中学教师体力活动与健康状况的基线情况 | 第47-49页 |
| ·中学教师体力活动水平与健康状况的比较分析 | 第49页 |
| ·中学教师干预后期体力活动的变化情况 | 第49-50页 |
| ·干预后期中学教师健康状况的变化 | 第50-51页 |
| ·中学教师干预后期体质相关指标的变化 | 第51-53页 |
| ·干预后期中学教师身体形态指标的变化 | 第51页 |
| ·干预后期心肺耐力的变化 | 第51-52页 |
| ·干预后期坐位体前屈的变化 | 第52-53页 |
| ·干预后期骨密度的变化 | 第53页 |
| 6 干预个案分析 | 第53-63页 |
| ·贾老师个案分析 | 第54-58页 |
| ·钮老师的个案分析 | 第58-62页 |
| ·个案分析小结 | 第62-63页 |
| ·中学教师积极参与锻炼的态度是干预成功的重要影响因素 | 第62页 |
| ·群体干预对个体行为改变有一定的促进作用 | 第62页 |
| ·整个学校环境氛围变化对教师个人的影响 | 第62-63页 |
| ·科学的指导和正向行为激励对教师体质健康的重要性 | 第63页 |
| ·多部门的合作是中学教师体力活动干预成功的保证 | 第63页 |
| 7 研究的优势与不足 | 第63-64页 |
| ·研究的优势 | 第63-64页 |
| ·研究不足 | 第64页 |
| 8 结论与建议 | 第64-65页 |
| ·结论 | 第64页 |
| ·建议 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录 | 第70-88页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第88页 |