| 附表 | 第1-9页 |
| 摘要 | 第9-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 1 引言 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·问题提出 | 第11-12页 |
| ·现实依据 | 第11-12页 |
| ·理论依据 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·理论意义 | 第12页 |
| ·现实意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-22页 |
| ·中学生网络游戏的研究 | 第13-17页 |
| ·游戏理论 | 第13-14页 |
| ·网络游戏的概念及分类 | 第14页 |
| ·中学生网络游戏的研究 | 第14-17页 |
| ·有关中学生心理健康的研究 | 第17-18页 |
| ·心理健康的定义 | 第17页 |
| ·中学生心理健康的现状 | 第17-18页 |
| ·中学生家庭环境 | 第18-20页 |
| ·家庭环境概念 | 第18-19页 |
| ·家庭环境的研究 | 第19-20页 |
| ·中学生心理健康与网络游戏的研究 | 第20-21页 |
| ·正面研究 | 第20页 |
| ·负面研究 | 第20-21页 |
| ·中学生网络游戏与家庭的研究 | 第21-22页 |
| 3 研究设计 | 第22-25页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究假设 | 第22页 |
| ·研究工具 | 第22-25页 |
| ·中学生心理健康量表 | 第22-23页 |
| ·家庭环境量表中文版 | 第23页 |
| ·青少年网络游戏行为特征量表 | 第23页 |
| ·数据搜集与统计分析 | 第23-25页 |
| 4 数据分析 | 第25-36页 |
| ·中学生网络游戏行为特征的特征 | 第25-29页 |
| ·中学生网络游戏行为特征的性别差异 | 第25页 |
| ·中学生网络游戏行为特征的年级差异 | 第25-26页 |
| ·中学生网络游戏特征的独生子女差异 | 第26-27页 |
| ·中学生的网络游戏行为与学业成绩的差异比较 | 第27-28页 |
| ·不同心理健康水平的中学生网络游戏行为特征的比较 | 第28-29页 |
| ·中学生心理健康、网络游戏行为特征、家庭环境的关系研究 | 第29-33页 |
| ·父母亲的学历、是否网游与中学生网络游戏行为特征各因子相关 | 第29-30页 |
| ·中学生家庭环境各因子与网络游戏行为特征各因子的相关 | 第30-31页 |
| ·中学生心理健康与网络游戏行为特征各因子的相关 | 第31-32页 |
| ·心理健康与中学生家庭环境各因子的相关 | 第32-33页 |
| ·中学生心理健康、网络游戏行为特征、家庭环境的回归分析 | 第33-36页 |
| ·中学生心理健康对网络游戏的回归分析 | 第33-35页 |
| ·中学生家庭环境对网络游戏的回归分析 | 第35-36页 |
| 5 分析和讨论 | 第36-43页 |
| ·中学生网络游戏行为特征的特点研究 | 第36-39页 |
| ·中学生网络游戏行为特征的性别差异 | 第36-37页 |
| ·中学生网络游戏行为特征的独生子女差异 | 第37页 |
| ·中学生网络游戏行为特征的年级差异 | 第37-38页 |
| ·中学生网络游戏行为特征在学习成绩上的差异 | 第38-39页 |
| ·网络游戏对中学生的影响 | 第39页 |
| ·中学生网络游戏行为特征与家庭环境、心理健康的关系研究 | 第39-41页 |
| ·中学生网络游戏行为特征与家庭环境的关系 | 第39-41页 |
| ·中学生网络游戏行为特征与心理健康的关系 | 第41页 |
| ·中学生心理健康、家庭环境对网络游戏行为特征影响的回归分析 | 第41-43页 |
| 6 结论、不足与建议 | 第43-46页 |
| ·研究结论 | 第43页 |
| ·本研究的不足 | 第43-44页 |
| ·对今后的建议 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录一 | 第49-52页 |
| 附录二 | 第52-53页 |
| 附录三 | 第53-56页 |
| 后记 | 第56页 |
