| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| ·选题的背景 | 第11-12页 |
| ·研究的理论和实践意义 | 第12-13页 |
| ·理论意义 | 第12-13页 |
| ·实践意义 | 第13页 |
| ·本文的研究思路和方法 | 第13-15页 |
| ·研究思路 | 第13-14页 |
| ·本文的研究方法 | 第14-15页 |
| ·本文的内容安排 | 第15-16页 |
| 第2章 文献回顾 | 第16-31页 |
| ·关于组织学习的研究 | 第16-20页 |
| ·组织学习的定义、分类和过程 | 第16-17页 |
| ·组织学习的维度 | 第17-18页 |
| ·促进或者阻碍组织学习的因素 | 第18-19页 |
| ·组织学习的结果变量 | 第19-20页 |
| ·关于组织创新的研究 | 第20-25页 |
| ·组织创新的概念、内涵 | 第20-21页 |
| ·组织创新的分类和过程 | 第21-23页 |
| ·技术创新和管理创新 | 第23-24页 |
| ·组织创新的前因变量 | 第24-25页 |
| ·关于高绩效工作系统的研究 | 第25-28页 |
| ·高绩效工作系统的定义及内涵 | 第25-26页 |
| ·高绩效工作系统的结构 | 第26页 |
| ·高绩效工作系统的测量 | 第26-27页 |
| ·高绩效工作系统的实证研究 | 第27-28页 |
| ·关于组织学习、高绩效工作系统和组织创新能力三者关系的研究 | 第28-31页 |
| ·关于组织学习和组织创新关系的研究 | 第28页 |
| ·关于高绩效工作系统和组织创新的研究 | 第28-29页 |
| ·组织学习和组织创新能力之间的调节变量的研究 | 第29-31页 |
| 第3章 理论模型的构建和假设的提出 | 第31-37页 |
| ·理论模型的构建 | 第31-32页 |
| ·研究假设的提出 | 第32-35页 |
| ·学习承诺 | 第33-34页 |
| ·共同愿景 | 第34-35页 |
| ·开放的心智 | 第35页 |
| ·高绩效工作系统的调节作用 | 第35-37页 |
| 第4章 研究方法 | 第37-43页 |
| ·问卷的设计 | 第37-40页 |
| ·自变量：组织学习 | 第37-38页 |
| ·因变量：组织创新能力 | 第38-39页 |
| ·调节变量：高绩效工作系统 | 第39-40页 |
| ·预调查 | 第40-41页 |
| ·问卷数据的分析方法 | 第41-43页 |
| ·问卷总体信度分析 | 第41页 |
| ·被调查企业的基本资料分析 | 第41页 |
| ·因子分析 | 第41-42页 |
| ·回归分析 | 第42-43页 |
| 第5章 数据统计与结果讨论 | 第43-55页 |
| ·问卷的发放和回收 | 第43页 |
| ·描述性统计分析 | 第43-44页 |
| ·样本的描述性统计分析 | 第43-44页 |
| ·变量的描述性统计分析 | 第44页 |
| ·问卷的信度分析 | 第44-45页 |
| ·问卷的效度分析和相关性分析 | 第45-47页 |
| ·组织学习的验证性因子分析 | 第45-46页 |
| ·组织创新能力的验证性因子分析 | 第46-47页 |
| ·相关性分析 | 第47页 |
| ·实证结果和分析 | 第47-49页 |
| ·组织学习的各维度和组织技术创新能力的假设验证 | 第47-48页 |
| ·组织学习的各维度和组织管理创新能力的假设验证 | 第48-49页 |
| ·层级回归：高绩效工作系统的调节作用 | 第49-53页 |
| ·假设结果讨论 | 第53-55页 |
| 第6章 结论与建议 | 第55-58页 |
| ·研究结论和管理启示 | 第55-56页 |
| ·研究结论 | 第55页 |
| ·管理启示 | 第55-56页 |
| ·本文的研究局限和未来研究建议 | 第56-58页 |
| ·研究局限 | 第56-57页 |
| ·未来研究建议 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |