| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一部分 绪论 | 第10-27页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-27页 |
| ·害羞的界定 | 第12页 |
| ·害羞儿童的特征 | 第12-13页 |
| ·害羞的影响因素 | 第13-15页 |
| ·害羞对儿童发展的影响 | 第15-17页 |
| ·害羞儿童的干预内容及策略 | 第17-20页 |
| ·害羞的评定方式 | 第20-21页 |
| ·对害羞儿童干预的研究现状 | 第21-25页 |
| ·本研究的理论依据 | 第25-27页 |
| 第二部分 研究设计 | 第27-32页 |
| ·研究目的 | 第27页 |
| ·研究思路 | 第27-28页 |
| ·研究假设 | 第28页 |
| ·研究方法 | 第28-30页 |
| ·问卷法 | 第28-29页 |
| ·观察法 | 第29-30页 |
| ·访谈法 | 第30页 |
| ·研究对象的确定 | 第30-32页 |
| 第三部分 基于情绪控制与社会技能训练干预的实践研究 | 第32-76页 |
| ·干预活动前测实施 | 第32-36页 |
| ·前测实验任务及安排 | 第32-34页 |
| ·前测结果分析 | 第34-36页 |
| ·教学实践研究 | 第36-59页 |
| ·干预方案的设计理念及依据 | 第36-39页 |
| ·干预方案目标的设定 | 第39-40页 |
| ·干预活动的实施 | 第40-48页 |
| ·基于情绪控制与社会技能训练干预方案内容解析及教学策略 | 第48-59页 |
| ·幼儿社会技能干预方案实施效果的后测评估 | 第59-71页 |
| ·幼儿社会交往能力的量化后测 | 第59-66页 |
| ·幼儿社会交往能力的质性后测 | 第66-71页 |
| ·情绪控制及社会技能训练干预的追踪研究 | 第71-76页 |
| ·自由游戏 | 第71-74页 |
| ·自我介绍 | 第74-75页 |
| ·总结与讨论 | 第75-76页 |
| 第四部分 基于情绪控制与社会技能训练的害羞儿童干预研究的思考与建议 | 第76-81页 |
| ·开展害羞儿童情绪控制与社会技能训练干预活动的思考 | 第76-79页 |
| ·循序渐进展开教学活动，提升害羞儿童交往自我效能感 | 第76-78页 |
| ·利用多种形式开展教学，强化技能掌握 | 第78-79页 |
| ·开展害羞儿童情绪控制与社会技能训练干预活动的建议 | 第79-81页 |
| ·增加实践机会，提升交往能力 | 第79-80页 |
| ·走出传统课堂，增强家园联系 | 第80-81页 |
| 研究的不足与展望 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-86页 |
| 附录 | 第86-93页 |
| 致谢 | 第93页 |
