高中物理教学培养学生发散性思维的实践研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 图目录 | 第9-11页 |
| 表目录 | 第11-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-29页 |
| ·课题研究的目的与意义 | 第13页 |
| ·发散性思维概述 | 第13-22页 |
| ·概念的界定 | 第13-17页 |
| ·物理发散性思维的特点 | 第17-20页 |
| ·物理发散性思维的形式 | 第20-22页 |
| ·国内外相关研究的文献综述 | 第22-26页 |
| ·国内外关于高中物理发散性思维的实践研究 | 第22-26页 |
| ·总结 | 第26页 |
| ·研究内容 | 第26-27页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第27-29页 |
| 第二章 高中物理教学培养学生发散性思维的理论研究 | 第29-37页 |
| ·高中物理教学培养学生发散性思维的理论基础 | 第29-33页 |
| ·认知心理学 | 第29-31页 |
| ·教育学 | 第31-32页 |
| ·物理学基础 | 第32-33页 |
| ·高中物理教学培养学生发散性思维的基本原则 | 第33-35页 |
| ·高中物理教学培养学生发散性思维的基本条件 | 第35-36页 |
| ·广博的知识面 | 第35页 |
| ·有意义的物理情景 | 第35页 |
| ·丰富的想象力和联想力 | 第35-36页 |
| ·高中物理教学培养学生发散性思维的阻碍因素 | 第36-37页 |
| ·知识量少 | 第36页 |
| ·封闭性强 | 第36页 |
| ·学习动机弱 | 第36-37页 |
| 第三章 高中物理教学培养学生发散性思维的实验研究 | 第37-83页 |
| ·实验目的和实验假设 | 第37页 |
| ·实验对象 | 第37页 |
| ·实验变量 | 第37-38页 |
| ·实验材料 | 第38-39页 |
| ·测量量表的编制及发放 | 第39-42页 |
| ·问卷的信度调查 | 第39-40页 |
| ·问卷的效度调查 | 第40-41页 |
| ·问卷的发放 | 第41-42页 |
| ·前测数据的分析 | 第42-56页 |
| ·物理学习成绩的前测分析 | 第42-44页 |
| ·实验班与对照班学生学习兴趣前测分析 | 第44-47页 |
| ·物理学习主体性的前测数据分析 | 第47-51页 |
| ·物理学习策略水平的前测数据分析 | 第51-55页 |
| ·前测小结 | 第55-56页 |
| ·高中物理教学培养学生发散性思维的实施过程 | 第56-67页 |
| ·高中物理教学培养学生发散性思维的方法 | 第56-62页 |
| ·高中物理教学培养学生发散性思维的教学策略 | 第62-67页 |
| ·后测数据分析 | 第67-77页 |
| ·物理学习成绩的后测分析 | 第67-68页 |
| ·物理学习兴趣和态度的后测数据分析 | 第68-71页 |
| ·物理学习主体性的后测数据分析 | 第71-73页 |
| ·物理学习策略水平的后测数据分析 | 第73-77页 |
| ·后测小结 | 第77页 |
| ·前后测对比分析 | 第77-83页 |
| ·前后测物理成绩数据分析 | 第77-78页 |
| ·物理学习兴趣和态度前后测数据分析 | 第78-79页 |
| ·物理学习主体性前后测数据分析 | 第79页 |
| ·物理学习策略前后测数据分析 | 第79-81页 |
| ·研究结论 | 第81-83页 |
| 第四章 本研究的不足与展望 | 第83-85页 |
| ·本研究的不足 | 第83页 |
| ·本研究的展望 | 第83-85页 |
| 参考文献 | 第85-87页 |
| 附录 | 第87-91页 |
| 致谢 | 第91页 |
