| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-15页 |
| ·在语法教学中的问题 | 第10页 |
| ·研究的问题 | 第10-11页 |
| ·语法教学在英语新课程中的重要性与必要性 | 第11-14页 |
| ·高中英语语法教学的重要性 | 第11页 |
| ·语法教学的必要性 | 第11-13页 |
| ·语法教学的不同态度 | 第13-14页 |
| ·总结 | 第14页 |
| ·研究的重要性 | 第14页 |
| ·论文概要 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-26页 |
| ·交际能力 | 第15-17页 |
| ·乔姆斯基对交际能力的理解 | 第15-16页 |
| ·Hymes 对交际能力的理解 | 第16页 |
| ·卡纳尔和斯温对交际能力的理解 | 第16页 |
| ·巴克曼对交际能力的理解 | 第16-17页 |
| ·其他人对交际能力的理解 | 第17页 |
| ·总结 | 第17页 |
| ·交际教学法 | 第17-23页 |
| ·交际教学法的产生背景 | 第18页 |
| ·交际教学法理论基础 | 第18-20页 |
| ·交际法教学的特点 | 第20-23页 |
| ·总结 | 第23页 |
| ·语法和语法教学 | 第23-24页 |
| ·语法的定义 | 第23-24页 |
| ·交际法在语法中的教学模式 | 第24-26页 |
| ·Brumfit 提出的语法教学模式 | 第24页 |
| ·Harmer 提出的语法教学模式 | 第24页 |
| ·Byme 提出的语法教学模式 | 第24-25页 |
| ·Dave Willis 和Jane Willis 提出的语言教学模式 | 第25页 |
| ·总结 | 第25-26页 |
| 第三章 实验研究 | 第26-42页 |
| ·研究假设 | 第26页 |
| ·研究对象 | 第26页 |
| ·研究工具 | 第26-40页 |
| ·教学设计 | 第26-29页 |
| ·实验步骤 | 第29-40页 |
| ·数据收集和数据分析 | 第40-42页 |
| 第四章结果与讨论 | 第42-46页 |
| ·语言测试的结果与讨论 | 第42-44页 |
| ·问卷结果与分析 | 第44-46页 |
| 第五章 结束语 | 第46-48页 |
| ·研究的局限性 | 第46页 |
| ·对进一步研究的建议 | 第46-48页 |
| Appendix 1 | 第48-50页 |
| Appendix 2 | 第50-51页 |
| Appendix 3 | 第51-53页 |
| Appendix 4 | 第53-54页 |
| Appendix 5 | 第54-56页 |
| Appendix 6 | 第56-57页 |
| Appendix 7 | 第57-59页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |