小学语文诗歌教学研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| （一）选题依据 | 第8页 |
| （二）研究意义 | 第8页 |
| （三）文献综述 | 第8-9页 |
| （四）研究方法 | 第9-11页 |
| 1.文献研究法 | 第9-10页 |
| 2.观察法 | 第10页 |
| 3.调查法 | 第10-11页 |
| 一、诗歌与诗歌教学 | 第11-20页 |
| （一）诗歌与小学教材诗歌选篇特点 | 第11-16页 |
| 1．诗歌的概念 | 第11页 |
| 2．小学教材诗歌选篇的特点 | 第11-16页 |
| 3．小学诗歌的功能 | 第16页 |
| （二）诗歌教学 | 第16-20页 |
| 1．诗歌教学的概念 | 第16-17页 |
| 2．诗歌教学的作用 | 第17-20页 |
| 二、小学语文诗歌教学存在的问题 | 第20-28页 |
| （一）教学问题分析 | 第20-23页 |
| 1．新课标的教学理念落实不到位 | 第20-21页 |
| 2．教学过程形式化 | 第21页 |
| 3．轻视诵读体验 | 第21-23页 |
| （二）教师问题分析 | 第23-26页 |
| 1．课标理解肤浅 | 第23-24页 |
| 2．文学素养欠深厚 | 第24页 |
| 3．整合能力欠缺 | 第24-25页 |
| 4．教学方法不当 | 第25-26页 |
| （三）学生问题分析 | 第26-28页 |
| 1．学的多，兴趣少 | 第26页 |
| 2．背的快，忘的快 | 第26页 |
| 3．唱读多，诵读少 | 第26-27页 |
| 4．背的多，感悟少 | 第27页 |
| 5．翻译多，欣赏少 | 第27页 |
| 6．书写少，错字多 | 第27页 |
| 7．识字多，形象少 | 第27页 |
| 8．学的多，游戏少 | 第27-28页 |
| 三、小学语文诗歌教学的策略 | 第28-40页 |
| （一）教学策略 | 第28-33页 |
| 1．培养学生兴趣 | 第28-29页 |
| 2．创设情境体验 | 第29-30页 |
| 3．加强真情诵读 | 第30-32页 |
| 4．调动联想想象 | 第32-33页 |
| （二）教师策略 | 第33-38页 |
| 1．提高教师素养 | 第33-35页 |
| 2．提高专业水平 | 第35-36页 |
| 3．更新教学理念 | 第36-37页 |
| 4．完善知识体系 | 第37-38页 |
| （三）学生策略 | 第38-40页 |
| 1．多书写，多诵读 | 第38-39页 |
| 2．愿游戏，敢表演 | 第39页 |
| 3．多体验，勤想象 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
