| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| ·研究的实践和理论背景 | 第11-12页 |
| ·研究的目标和方法 | 第12-13页 |
| ·本文的内容和框架 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-17页 |
| ·一般语言学习情感调控和认知图式培养研究综述 | 第14-15页 |
| ·英语听力学习情感调控和认知图式培养研究综述 | 第15-16页 |
| ·国内外研究的成就和存在的问题 | 第16-17页 |
| 第三章 基于情感和图式理论的中职英语听力系统教学策略的提出 | 第17-27页 |
| ·基于情感和图式理论的中职英语听力系统教学策略的理论准备 | 第17-22页 |
| ·指导思想：辩证系统观 | 第17页 |
| ·理论基础之一：情感和情感过滤理论 | 第17-20页 |
| ·理论基础之二：图式理论 | 第20-22页 |
| ·基于情感和图式理论的中职英语听力系统教学策略的体系结构 | 第22-25页 |
| ·元策略子系统 | 第22-23页 |
| ·情感调控策略子系统 | 第23-24页 |
| ·认知图式培养策略 | 第24-25页 |
| ·基于情感和图式理论的中职英语听力系统教学策略的效果假设 | 第25-27页 |
| 第四章 基于情感和图式理论的中职英语听力系统教学策略的验证 | 第27-33页 |
| ·研究设计 | 第27-28页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究工具 | 第27页 |
| ·研究步骤 | 第27-28页 |
| ·数据与结果分析 | 第28-32页 |
| ·实验前、后的问卷调查分析 | 第28-30页 |
| ·测试数据分析 | 第30-32页 |
| ·实验研究结论 | 第32-33页 |
| 第五章 结语 | 第33-35页 |
| ·研究的总结 | 第33-34页 |
| ·研究的价值和局限 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 附录一 | 第38-40页 |
| 附录二 | 第40-43页 |
| 附录三 | 第43-46页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第46页 |
