| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 引言 | 第11-14页 |
| 1. 文献综述 | 第14-19页 |
| ·国内外差异教学研究 | 第14-16页 |
| ·国外差异教学研究 | 第14-15页 |
| ·国内差异教学研究 | 第15-16页 |
| ·英语写作教学法 | 第16-19页 |
| ·结果写作法 | 第16-17页 |
| ·过程写作法 | 第17-18页 |
| ·小组合作写作法 | 第18-19页 |
| 2. 理论依据 | 第19-23页 |
| ·建构主义学习理论与差异教学 | 第19页 |
| ·多元智能理论与差异教学 | 第19-20页 |
| ·人本主义理论与差异教学 | 第20-21页 |
| ·最近发展区理论与差异教学 | 第21页 |
| ·差异教学在英语写作教学中的应用 | 第21-23页 |
| 3. 教学实践过程 | 第23-32页 |
| ·教学实践目的和对象 | 第23页 |
| ·教学实践方法 | 第23-25页 |
| ·教学过程 | 第25-32页 |
| ·研究设计 | 第25-27页 |
| ·学生分组 | 第27-28页 |
| ·目标分类 | 第28页 |
| ·教学组织形式多样化 | 第28-29页 |
| ·教学评价多样化 | 第29-31页 |
| ·教学中的几点做法 | 第31-32页 |
| 4. 教学效果反馈与分析 | 第32-42页 |
| ·访谈结果统计与分析 | 第32-34页 |
| ·问卷调查数据统计与分析 | 第34-35页 |
| ·测试成绩统计与分析 | 第35-37页 |
| ·研究的有效性及局限性 | 第37-40页 |
| ·研究的有效性 | 第37-39页 |
| ·研究的局限性 | 第39-40页 |
| ·研究的启示 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录1 高中学生英语写作情况调查表 | 第46-47页 |
| 附录2 英语写作差异教学后学生英语学习情况调查表 | 第47-48页 |
| 附录3 2013-2014 学年度第一学期普通高中期中模块监测（2013.11） | 第48-49页 |
| 附录4 2013-2014 学年度第一学期普通高中期末模块监测（2014.1） | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |