| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-17页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究目的与意义 | 第9-11页 |
| ·关于中介语理论国内外研究现状 | 第11-14页 |
| ·国外研究现状 | 第11-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·问题的提出 | 第14-15页 |
| ·本文的主要结构与研究方法 | 第15-16页 |
| ·本文的主要结构 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·本文的创新之处 | 第16页 |
| ·本章小结 | 第16-17页 |
| 第二章 中介语理论概述 | 第17-27页 |
| ·中介语的概念 | 第17页 |
| ·中介语的特点 | 第17-19页 |
| ·中介语的起源和形成模式 | 第19-20页 |
| ·中介语理论的发展阶段 | 第20-21页 |
| ·中介语的发展阶段 | 第20页 |
| ·中介语的变异及影响其变异的主要因素 | 第20-21页 |
| ·中介语中的表现形式 | 第21-24页 |
| ·石化现象 | 第21-23页 |
| ·母语特征 | 第23-24页 |
| ·文化迁移 | 第24页 |
| ·语内迁移 | 第24页 |
| ·本章小结 | 第24-27页 |
| 第三章 中介语语法特征在高职英语学习中的表现调查—以写作教学为例 | 第27-39页 |
| ·高职英语教学的现状 | 第27-28页 |
| ·研究方案 | 第28页 |
| ·研究目标 | 第28页 |
| ·研究内容 | 第28页 |
| ·研究步骤 | 第28-30页 |
| ·研究对象 | 第28-29页 |
| ·实验准备 | 第29-30页 |
| ·研究方法 | 第30-33页 |
| ·问卷调查 | 第30-32页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第32-33页 |
| ·前测实验 | 第33-35页 |
| ·后测实验 | 第35-36页 |
| ·后测实验操作 | 第35-36页 |
| ·后测实验结果分析 | 第36页 |
| ·高职生英语学习所处的中介语阶段 | 第36-38页 |
| ·改错问卷调查分析 | 第36-37页 |
| ·高职生英语学习中介语的成因分析 | 第37-38页 |
| ·本章小结 | 第38-39页 |
| 第四章 中介语语法特征对高职英语教学的启示 | 第39-47页 |
| ·高职英语教学改革与策略方面的启示 | 第39-43页 |
| ·高职英语教学理念和方法方面的启示 | 第43-46页 |
| ·科学看待高职生英语学习的中介语现象 | 第43-44页 |
| ·正确分析和估价学生现有的语言水平 | 第44-45页 |
| ·正确对待汉语思维 | 第45页 |
| ·提供适合学生认知能力的学习材料 | 第45-46页 |
| ·本章小结 | 第46-47页 |
| 第五章 结论与展望 | 第47-49页 |
| ·结论 | 第47-48页 |
| ·论文的局限之处 | 第48页 |
| ·展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 附录一 | 第53-54页 |
| 附录二 | 第54-56页 |