| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-7页 |
| 第1章 导论 | 第7-11页 |
| ·选题依据 | 第7页 |
| ·国内研究现状 | 第7-8页 |
| ·国外研究现状 | 第8-9页 |
| ·研究内容和方法 | 第9-11页 |
| 第2章 当代我国城市家庭儿童人格教育的现状和问题 | 第11-29页 |
| ·人格与人格教育 | 第11-16页 |
| ·人格 | 第11-14页 |
| ·儿童人格 | 第14-15页 |
| ·儿童人格教育的意义 | 第15-16页 |
| ·调查设计 | 第16-17页 |
| ·调查结果与问题分析 | 第17-29页 |
| ·当代家庭儿童人格教育的施教主体 | 第17-20页 |
| ·当代家庭儿童人格教育的内容 | 第20-22页 |
| ·当代家庭儿童人格教育的方式 | 第22-24页 |
| ·当代城市家庭的主要结构 | 第24-26页 |
| ·当代城市学龄前儿童的性格类型分布情况 | 第26页 |
| ·幼儿园和家庭的配合 | 第26-29页 |
| 第3章 影响当代我国城市家庭儿童人格教育的因素分析 | 第29-36页 |
| ·影响当代城市儿童人格教育的家庭内部因素 | 第29-33页 |
| ·家庭结构 | 第29-30页 |
| ·双亲人格素养 | 第30-31页 |
| ·父母教养方式 | 第31-32页 |
| ·家庭气氛 | 第32页 |
| ·家庭经济条件和社会地位 | 第32-33页 |
| ·影响当代城市家庭儿童人格教育的外部环境因素 | 第33-36页 |
| ·幼儿园教育 | 第33页 |
| ·社会风气和大众传媒 | 第33-34页 |
| ·同龄群体 | 第34页 |
| ·城市化进程加速 | 第34-35页 |
| ·社会制度因素 | 第35-36页 |
| 第4章 当代我国城市家庭儿童人格教育问题的对策探讨 | 第36-44页 |
| ·教育行政部门要高度重视 | 第36-37页 |
| ·把儿童人格的家庭教育工作摆上学前教育的第一位 | 第36页 |
| ·加强儿童人格教育的研究和宣传 | 第36-37页 |
| ·家长要充分负责 | 第37-42页 |
| ·转变教育观念，尊重儿童人格 | 第37-38页 |
| ·调整教育内容，将人格培养作为重要部分 | 第38-39页 |
| ·优化教养方式，构建民主家庭 | 第39-40页 |
| ·营造和谐的家庭气氛 | 第40-41页 |
| ·提升家长自身的人格修养 | 第41页 |
| ·为儿童创造与同龄人交往的机会 | 第41-42页 |
| ·幼儿园要改进工作 | 第42-44页 |
| ·作好桥梁，促进社会、家庭、幼儿园的沟通配合 | 第42页 |
| ·办好家长学校，普及人格教育专业知识 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 A 调查问卷 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第52页 |