| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 一、 选题背景 | 第10-11页 |
| 二、 研究意义 | 第11-12页 |
| 三、 文献综述 | 第12-16页 |
| （一） 关于“优秀教师”界定标准的研究 | 第12-13页 |
| （二） 关于教师流失原因的研究 | 第13-15页 |
| （三） 关于教师流失的对策研究 | 第15-16页 |
| （四） 现有文献与研究成果的评述 | 第16页 |
| 四、 研究思路与研究方法 | 第16-18页 |
| （一） 文献分析法 | 第16-17页 |
| （二） 问卷调查与深度访谈法 | 第17页 |
| （三） 比较研究法 | 第17-18页 |
| 五、 创新之处 | 第18-19页 |
| 第二章 关键概念与理论基础 | 第19-27页 |
| 一、 关键概念解析 | 第19-21页 |
| （一） 优秀教师 | 第19页 |
| （二） 教师流失与教师流动 | 第19-20页 |
| （三） 教育资源配置 | 第20-21页 |
| 二、 理论基础 | 第21-27页 |
| （一） 人力资本理论 | 第21-22页 |
| （二） 职业生涯理论 | 第22-25页 |
| （三） 成就需要理论 | 第25-27页 |
| 第三章 我国农村小学优秀教师资源流失现状与原因 | 第27-38页 |
| 一、 教师流失现状总体性概述 | 第27-29页 |
| （一） 流失数量与比率 | 第27-28页 |
| （二） 流失对基础教育的影响 | 第28-29页 |
| 二、 流失特征、特点分析 | 第29-30页 |
| （一） 群体特征与地源特点 | 第29页 |
| （二） 性别年龄特征 | 第29-30页 |
| （三） 流失趋向分布 | 第30页 |
| 三、 流失原因分析 | 第30-38页 |
| （一） 社会经济因素 | 第31-33页 |
| （二） 管理制度因素 | 第33-36页 |
| （三） 个人职业发展需求 | 第36-38页 |
| 第四章 解决农村小学优秀教师资源流失的对策 | 第38-50页 |
| 一、 调整经济结构促进均衡发展 | 第38-40页 |
| （一） 大力发展经济提高物质待遇 | 第38-39页 |
| （二） 调整发展思路均衡资源配置 | 第39-40页 |
| 二、 完善相关管理制度 | 第40-43页 |
| （一） 适时修订政策法规，规范调整学校布局 | 第40-42页 |
| （二） 提高管理水平，营造“教师为本”理念 | 第42-43页 |
| 三、 建立农村教师职业发展规划 | 第43-50页 |
| （一） 教师职业合理流动 | 第43-44页 |
| （二） 构建补偿制度促进双向流动 | 第44-45页 |
| （三） 建立职业培训机制 | 第45-47页 |
| （四） 规划职业前景实现幸福愿景 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 附录一: 我国农村小学优秀教师资源流失问题研究调查问卷 | 第57-59页 |
| 附录二: 我国中部地区农村义务教育教师流失访谈提纲 | 第59-60页 |
| 访谈提纲 | 第60-61页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第61-62页 |