| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·问题提出 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·理论意义 | 第8-9页 |
| ·现实意义 | 第9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-12页 |
| ·关于高校辅导员的相关研究 | 第9-11页 |
| ·关于高校学生工作的比较研究 | 第11-12页 |
| ·研究创新之处 | 第12-13页 |
| 2 研究设计 | 第13-20页 |
| ·理论基础 | 第13-14页 |
| ·优势视角 | 第13页 |
| ·社会学习理论 | 第13页 |
| ·能力理论 | 第13-14页 |
| ·核心概念 | 第14-15页 |
| ·学校社会工作 | 第14页 |
| ·高校辅导员 | 第14页 |
| ·高校辅导员能力 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第15-17页 |
| ·研究内容 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18页 |
| ·研究过程 | 第18-20页 |
| 3 高校辅导员能力现状调查分析 | 第20-30页 |
| ·高校辅导员能力现状分析 | 第20-27页 |
| ·高校辅导员心理辅导能力分析 | 第20-23页 |
| ·高校辅导员生涯发展辅导能力分析 | 第23-25页 |
| ·高校辅导员就业创业指导能力分析 | 第25-27页 |
| ·高校辅导员能力问题归因分析 | 第27-30页 |
| 4 优势视角下高校辅导员能力提升的社会工作介入探究 | 第30-43页 |
| ·第一阶段活动 | 第30-33页 |
| ·系列活动之一 优势认识 | 第31-32页 |
| ·效果评估 | 第32-33页 |
| ·第二阶段活动 | 第33-40页 |
| ·系列活动之二 挂职锻炼 | 第33-34页 |
| ·效果评估 | 第34-36页 |
| ·系列活动之三 榜样示范学习 | 第36-37页 |
| ·效果评估 | 第37页 |
| ·系列活动之四 心理健康教育和生涯发展指导进班级 | 第37-38页 |
| ·效果评估 | 第38-40页 |
| ·第三阶段活动 | 第40-42页 |
| ·系列活动之五 互学互助 | 第40-41页 |
| ·效果评估 | 第41-42页 |
| ·总体效果评估 | 第42-43页 |
| 5 结论与讨论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |