| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-27页 |
| ·研究背景 | 第11-14页 |
| ·国际背景 | 第11页 |
| ·国内背景 | 第11-14页 |
| ·研究现状 | 第14-25页 |
| ·国内研究现状 | 第14-20页 |
| ·国外研究现状 | 第20-25页 |
| ·研究意义 | 第25页 |
| ·研究思路 | 第25-26页 |
| ·研究方法 | 第26-27页 |
| ·文献法 | 第26页 |
| ·问卷调查法 | 第26页 |
| ·访谈法 | 第26-27页 |
| 第二章 县域内小学教师城乡交流激励机制及其研究基础 | 第27-34页 |
| ·县域内小学教师城乡交流激励机制的相关概念界定 | 第27-29页 |
| ·县域内 | 第27页 |
| ·城乡教师交流 | 第27-28页 |
| ·激励机制 | 第28-29页 |
| ·县域内小学教师城乡交流激励机制的理论基础 | 第29-32页 |
| ·马斯洛的“需要层次理论” | 第30页 |
| ·赫兹伯格的“双因素理论” | 第30-31页 |
| ·亚当斯的“公平理论” | 第31-32页 |
| ·俞文钊的“同步激励理论” | 第32页 |
| ·县域内小学教师城乡交流激励机制的现实意义 | 第32-34页 |
| ·县域内小学教师城乡交流激励机制有利于学生的全面发展 | 第32-33页 |
| ·县域内小学教师城乡交流激励机制有利于教师的专业发展 | 第33页 |
| ·县域内小学教师城乡交流激励机制有利于县域内义务教育均衡发展 | 第33-34页 |
| 第三章 县域内小学教师城乡交流激励机制的现状分析 | 第34-51页 |
| ·X 县小学教师城乡交流激励机制及其成效 | 第34-36页 |
| ·X 县小学教师城乡交流激励机制存在的问题分析 | 第36-44页 |
| ·教师对城乡教师交流激励机制缺乏足够的认识 | 第36-38页 |
| ·城乡教师交流激励机制的建构过程缺乏合理性 | 第38-41页 |
| ·激励方式缺乏对城乡教师需求特点的差异分析 | 第41-43页 |
| ·城乡教师交流缺乏有效的补偿机制 | 第43-44页 |
| ·城乡教师交流考评机制缺乏科学性 | 第44页 |
| ·X 县小学教师城乡交流激励机制存在问题的原因 | 第44-51页 |
| ·激励机制缺乏理论与政策的指导 | 第44-45页 |
| ·城乡交流激励机制本身尚不完善 | 第45-47页 |
| ·利益损失挫伤交流教师的积极性 | 第47-48页 |
| ·城乡差异导致交流教师的不适应 | 第48-51页 |
| 第四章 完善县域内小学教师城乡交流激励机制的建议 | 第51-65页 |
| ·加强理论研究，提高相关人员认识水平 | 第51页 |
| ·完善激励政策，营造教师交流良好氛围 | 第51-54页 |
| ·规范制度建设，保证教师激励的程序性 | 第52-53页 |
| ·搭建参与平台，增强决策过程的民主化 | 第53页 |
| ·加强舆论宣传，提供教师交流良好环境 | 第53-54页 |
| ·结合教师需求，创新多样化的激励措施 | 第54-57页 |
| ·小学城乡交流教师需求特点分析 | 第54-55页 |
| ·结合小学城乡交流教师需求特点的激励策略 | 第55-57页 |
| ·建立补偿机制，弥补交流教师价值损失 | 第57-60页 |
| ·小学城乡交流教师的利益与价值损失分析 | 第58页 |
| ·县域内小学城乡交流教师利益补偿机制的建构 | 第58-60页 |
| ·改进考评机制，完善对交流教师的管理 | 第60-65页 |
| ·改进考评机制，提高教师激励的科学性 | 第60-62页 |
| ·完善管理机制，加强对交流活动的监督 | 第62-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录一 | 第70-73页 |
| 附录二 | 第73-74页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
