| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-15页 |
| 1 问题提出 | 第10-14页 |
| ·数学学习策略的问卷编制现状 | 第10-11页 |
| ·数学学习策略的研究现状 | 第11-12页 |
| ·关于数学学习策略的影响因素研究 | 第12-13页 |
| ·已有研究不足与本研究出发点 | 第13-14页 |
| 2 研究的目的与意义 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| 第二章 问卷的编制 | 第15-34页 |
| 1 形成初测问卷 | 第15-16页 |
| 2 问卷初测及分析 | 第16-29页 |
| ·被试 | 第16页 |
| ·数据分析 | 第16页 |
| ·初测结果分析 | 第16-29页 |
| ·项目分析 | 第16-19页 |
| ·探索性因素分析 | 第19-28页 |
| ·信度检验 | 第28-29页 |
| 3 正式施测及分析 | 第29-32页 |
| ·被试 | 第29-30页 |
| ·数据分析 | 第30页 |
| ·信效度检验 | 第30-32页 |
| ·信度检验 | 第30-31页 |
| ·效度检验 | 第31-32页 |
| 4 本章小结 | 第32-34页 |
| 第三章 小学生数学学习策略的掌握现状与特征分析 | 第34-43页 |
| 1 小学生数学学习策略使用的总体状况 | 第34-35页 |
| 2 影响小学生数学学习策略发展的多因素分析 | 第35-39页 |
| ·影响小学生数学学习策略的差异性检验 | 第35-37页 |
| ·影响小学生数学寻求支持策略的差异性检验 | 第37-39页 |
| 3 讨论与建议 | 第39-42页 |
| ·小学生数学学习策略的使用现状与特点 | 第39-41页 |
| ·不同学校、年级、性别对数学学习策略发展的影响 | 第41-42页 |
| 4 本章主要结论 | 第42-43页 |
| 第四章 小学生数学学习策略的影响因素：策略意识与策略情感 | 第43-51页 |
| 1 小学生数学学习的策略意识、策略情感现状 | 第43-45页 |
| ·小学生数学学习策略意识、策略情感的总体状况 | 第43页 |
| ·影响小学生数学学习策略意识、策略情感的背景变量分析 | 第43-45页 |
| 2 策略意识与策略情感对小学生数学学习策略的预测作用 | 第45-47页 |
| 3 讨论与建议 | 第47-50页 |
| ·小学生数学学习策略意识与策略情感基本情况 | 第47-48页 |
| ·数学学习策略意识与策略情感对策略运用的预测作用 | 第48-50页 |
| 4 本章主要结论 | 第50-51页 |
| 第五章 结论与展望 | 第51-53页 |
| 1 研究主要结论 | 第51-52页 |
| 2 研究不足与展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 附录 | 第58-68页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第68-69页 |
| 后记 | 第69-71页 |
