硕士生师生关系研究--以南京大学为例
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| 一、研究的缘起及意义 | 第9-11页 |
| (一) 研究的缘起 | 第9-10页 |
| (二) 研究的意义 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-19页 |
| (一) 研究生师生关系相关研究 | 第11-18页 |
| (二) 已有研究的特点及评价 | 第18-19页 |
| 三、研究内容与方法 | 第19-20页 |
| (一) 研究内容 | 第19页 |
| (二) 研究方法 | 第19-20页 |
| 第二章 硕士生师生关系的现状调查 | 第20-49页 |
| 一、被调查对象的基本情况 | 第20-23页 |
| (一) 样本分布情况 | 第20-21页 |
| (二) 硕士生读研原因 | 第21页 |
| (三) 选择导师原因 | 第21-22页 |
| (四) 导师带学生的数量 | 第22-23页 |
| 二、导师对硕士生的学术指导 | 第23-29页 |
| (一) 导师指导的主动性 | 第23-24页 |
| (二) 导师指导方式 | 第24-27页 |
| (三) 硕士生参与课题的情况 | 第27-29页 |
| 三、导师对硕士生的经济资助 | 第29-31页 |
| 四、导师与硕士生的日常交往 | 第31-33页 |
| (一) 学习以外的关心和指导 | 第31-32页 |
| (二) 学习以外的关心和指导频率 | 第32页 |
| (三) 在硕士生遇到困难与压力时导师的表现 | 第32-33页 |
| (四) 在硕士生取得成绩和进步时导师的表现 | 第33页 |
| 五、硕士生师生关系满意度 | 第33-43页 |
| (一) 满意度量表信度、效度检验 | 第34-38页 |
| (二) 师生关系满意度 | 第38-41页 |
| (三) 导师与师生关系满意度 | 第41-43页 |
| 六、硕士生师生关系存在的突出问题 | 第43-47页 |
| (一) 缺乏有效的沟通与交流 | 第45页 |
| (二) 导师指导不足 | 第45-46页 |
| (三）师生之间权利不平等 | 第46页 |
| (四）管理制度不完善 | 第46-47页 |
| 小结 | 第47-49页 |
| 第三章影响硕士生师生关系的因素分析 | 第49-57页 |
| 一、学术指导满意度的影响因素 | 第50-51页 |
| 二、日常交往满意度的影响因素 | 第51-54页 |
| 三、经济资助满意度的影响因素 | 第54-55页 |
| 小结 | 第55-57页 |
| 第四章构建良好硕士生师生关系旳对策 | 第57-64页 |
| 一、从导师角度保障良好师生关系的形成 | 第57-59页 |
| (一）提高指导有效性 | 第57-58页 |
| (二）加强领士生参与课题的广度与深度 | 第58页 |
| (三）参与课题给予研究生适当经济资助 | 第58-59页 |
| (四）提高导师的个人素质 | 第59页 |
| 二、从研究生角度促进良好师生关系的形成 | 第59-61页 |
| (一）提高学习和科研积极性 | 第59-60页 |
| (二）提高日常交往与沟通的能力 | 第60-61页 |
| 三、从制度上保障良好师生关系的形成 | 第61-64页 |
| (一）改革导师遴选制度 | 第61页 |
| (二）优化导师业绩评定制度 | 第61-62页 |
| (三）推行导师问责制度 | 第62页 |
| (四）建立研究生维权制度 | 第62-64页 |
| 结束语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73-76页 |
