| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| ·研究背景和意义 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11-14页 |
| ·研究意义 | 第14页 |
| ·研究综述 | 第14-16页 |
| ·对农村职业教育概念的界定 | 第14-15页 |
| ·对农村职业教育地位和作用的探讨 | 第15页 |
| ·对农村职业教育发展过程中的问题及其影响因素的分析 | 第15页 |
| ·对农村职业教育发展对策的研究 | 第15-16页 |
| ·研究内容和方法 | 第16-18页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| 第2章 株洲县农村中职学校的发展 | 第18-25页 |
| ·株洲县农村中职学校发展背景 | 第18页 |
| ·株洲县农村中职学校发展沿革 | 第18-21页 |
| ·初步发展阶段 | 第19页 |
| ·快速发展阶段 | 第19-20页 |
| ·腾飞发展阶段 | 第20-21页 |
| ·株洲县农村中职学校现况 | 第21-25页 |
| ·办学条件 | 第21-22页 |
| ·师资力量 | 第22-23页 |
| ·招生和毕业生就业 | 第23-25页 |
| 第3章 株洲县农村中职学校办学的主要困境 | 第25-35页 |
| ·招生困境 | 第25-27页 |
| ·生源不足 | 第25-26页 |
| ·招生竞争 | 第26页 |
| ·招生混乱 | 第26-27页 |
| ·资源困境 | 第27-28页 |
| ·办学经费不足 | 第27页 |
| ·教学仪器设备少和旧 | 第27-28页 |
| ·实习实训场所少 | 第28页 |
| ·教师流失和素质不高 | 第28页 |
| ·教学困境 | 第28-30页 |
| ·专业设置、课程开设和教学内容选择随意性大 | 第29页 |
| ·教学计划和实习制度执行不严格 | 第29-30页 |
| ·评价流于形式 | 第30页 |
| ·人才培养质量和办学特色困境 | 第30-33页 |
| ·人才培养质量不高 | 第30-31页 |
| ·办学特色缺乏 | 第31-32页 |
| ·社会声誉不很好 | 第32-33页 |
| ·毕业生就业困境 | 第33-35页 |
| ·就业途径不畅 | 第33-34页 |
| ·就业能力低 | 第34页 |
| ·就业质量偏低 | 第34-35页 |
| 第4章 株洲县农村中职学校办学困境的原因 | 第35-40页 |
| ·外部原因 | 第35-37页 |
| ·政府重视不够 | 第35页 |
| ·传统教育文化因素的不利影响 | 第35-37页 |
| ·职业教育发展的环境不理想 | 第37页 |
| ·内部原因 | 第37-40页 |
| ·追求办学规模和忽视教学质量提高 | 第37-38页 |
| ·办学模式单一 | 第38页 |
| ·师资管理不到位 | 第38-39页 |
| ·就业指导不到位 | 第39-40页 |
| 第5章 株洲县农村中职学校走出办学困境的对策 | 第40-49页 |
| ·国家重视和支持 | 第40-43页 |
| ·根据职业教育发展需要,修订《职业教育法》 | 第40-41页 |
| ·落实职业资格制度,严格执行劳动准入制 | 第41-42页 |
| ·加大农村职业教育投入,逐步实行农村职业教育免费 | 第42页 |
| ·拓宽中职通向高等教育渠道 | 第42-43页 |
| ·地方政府扶持 | 第43-44页 |
| ·加大经费支持,确保投入逐年增加 | 第43-44页 |
| ·改革招生制度,确保初中阶段合理分流 | 第44页 |
| ·家长认可和投资 | 第44-45页 |
| ·学校提高办学质量 | 第45-49页 |
| ·创新办学模式 | 第45-46页 |
| ·拓展培训途径,承担社会服务功能 | 第46页 |
| ·合理设置专业 | 第46-47页 |
| ·提高教师队伍素质 | 第47-48页 |
| ·加强就业指导和创业指导 | 第48-49页 |
| 结论 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-56页 |