| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 问题的提出 | 第8-21页 |
| 一、研究的缘起 | 第8-9页 |
| 二、相关概念的界定 | 第9-14页 |
| 三、相关研究述评 | 第14-19页 |
| 四、研究内容 | 第19-20页 |
| 五、研究意义 | 第20-21页 |
| 第二章 研究设计 | 第21-24页 |
| 一、研究对象 | 第21页 |
| 二、研究方法与工具 | 第21-22页 |
| 三、研究步骤 | 第22-24页 |
| 第三章 研究Ⅰ 幼儿教师评价行为类型的研究 | 第24-36页 |
| 一、研究问题 | 第24页 |
| 二、研究方法 | 第24-26页 |
| (一) 研究对象 | 第24-25页 |
| (二) 研究程序与工具 | 第25-26页 |
| (三) 数据的编码与记分 | 第26页 |
| (四) 数据的处理与分析 | 第26页 |
| 三、研究结果分析 | 第26-33页 |
| (一) 幼儿教师评价行为工具的信效度检验 | 第26-28页 |
| (二) 幼儿教师评价行为的总体情况 | 第28-32页 |
| (三) 幼儿教师评价行为的类型分析 | 第32-33页 |
| 四、讨论 | 第33-35页 |
| (一) 幼儿教师评价行为的总体状况探讨 | 第33-34页 |
| (二) 幼儿教师评价行为的类型讨论 | 第34-35页 |
| 五、结论 | 第35-36页 |
| 第四章 研究Ⅱ 幼儿教师评价行为对幼儿尝试错误行为的影响 | 第36-48页 |
| 一、研究问题 | 第36页 |
| 二、研究方法 | 第36-39页 |
| (一) 研究对象 | 第36页 |
| (二) 研究程序与工具 | 第36-39页 |
| (三) 数据的编码与记分 | 第39页 |
| (四) 数据的处理与分析 | 第39页 |
| 三、结果与分析 | 第39-45页 |
| (一) 幼儿尝试错误行为特点的总体情况 | 第39-41页 |
| (二) 幼儿尝试错误行为在人口学变量的分析 | 第41-42页 |
| (三) 幼儿教师评价行为与幼儿尝试错误行为的关系研究 | 第42-43页 |
| (四) 三种类型幼儿教师评价行为对幼儿尝试错误行为的影响 | 第43-44页 |
| (五) 三种类型的幼儿教师对幼儿尝试错误行为的具体影响 | 第44-45页 |
| 四、讨论 | 第45-47页 |
| (一) 幼儿尝试错误行为的特点及其年龄班与性别差异讨论 | 第45-46页 |
| (二) 不同类型的幼儿教师的评价行为影响幼尝试错误行为 | 第46-47页 |
| 五、结论 | 第47-48页 |
| 第五章 综合讨论 | 第48-52页 |
| 一、幼儿科学探究活动中幼儿教师评价行为的类型探讨 | 第48-49页 |
| 二、幼儿教师评价行为与幼儿尝试错误行为的关系讨论 | 第49-50页 |
| (一) 幼儿尝试错误行为的特点 | 第49页 |
| (二) 幼儿教师评价行为与幼儿尝试错误行为的关系 | 第49页 |
| (三) 三种类型的幼儿教师评价对幼儿尝试错误行为的影响 | 第49-50页 |
| 三、本研究的不足与进一步研究的问题 | 第50-52页 |
| 建议 | 第52-55页 |
| 一、幼儿教师正确认识激励性评价 | 第52页 |
| 二、采用激励性评价鼓励幼儿大胆的尝试错误 | 第52-55页 |
| 结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-65页 |
| 后记 | 第65-66页 |
| 个人简介及其在校期间的学术经历及其成果 | 第66页 |
| 一、个人基本情况 | 第66页 |
| 二、学习及工作经历 | 第66页 |
| 三、参加课题研究 | 第66页 |
| 四、获奖及发表学术论文 | 第66页 |
| 五、参编书籍 | 第66页 |
