| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-15页 |
| 一、选题的目的与意义 | 第8-9页 |
| (一) 选题的目的 | 第8页 |
| (二) 选题的意义 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-13页 |
| (一) 环境教育的研究综述 | 第9-11页 |
| (二) 小学语文课渗透环境教育的研究综述 | 第11页 |
| (三) 体验式教学的相关研究 | 第11-13页 |
| 三、研究方法与创新点 | 第13-15页 |
| (一) 研究方法 | 第13-14页 |
| (二) 创新点 | 第14-15页 |
| 第二章 小学语文课实施体验式环境教育的必要性 | 第15-22页 |
| 一、新课程标准对教学的要求 | 第15-16页 |
| (一) 新课程标准对语文学科渗透环境教育的要求 | 第15页 |
| (二) 新课程标准对体验式教学方法的要求 | 第15-16页 |
| 二、体验的环境情感教育方法论意义 | 第16-18页 |
| (一) 环境情感的作用 | 第16-17页 |
| (二) 环境情感在体验中生成和发展 | 第17-18页 |
| 三、小学语文课渗透环境教育中学生体验的缺失 | 第18-22页 |
| (一) 体验缺失的表现 | 第18-19页 |
| (二) 体验缺失的弊端 | 第19-22页 |
| 第三章 小学语文课如何实施体验式环境教育 | 第22-35页 |
| 一、体验式环境教育在小学语文课的实施方法 | 第22-31页 |
| (一) 在情境中体验 | 第22-27页 |
| (二) 在诵读中体验 | 第27-28页 |
| (三) 在讨论中体验 | 第28页 |
| (四) 在写作中体验 | 第28-29页 |
| (五) 在实践活动中体验 | 第29-31页 |
| 二、实施过程中应注意的问题 | 第31-35页 |
| (一) 情境的最优化 | 第31-32页 |
| (二) 现代教育技术手段在教学中使用的适度性、科学性 | 第32-33页 |
| (三) 教学过程中应重视教师的“以情激情” | 第33页 |
| (四) 充分挖掘语文课程资源中的环境情感因素 | 第33-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 个人简历 | 第40-41页 |
| 后记 | 第41页 |