| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| ·研究的历史背景 | 第9-10页 |
| ·美国的课程改革工程 | 第9页 |
| ·中国的课程改革工程 | 第9页 |
| ·中国高中生物教材的沿革 | 第9-10页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11页 |
| ·国内外研究的现状 | 第11-12页 |
| 第2章 研究所用的教材及方法 | 第12-13页 |
| ·研究所使用教材 | 第12页 |
| ·研究的方法 | 第12-13页 |
| ·标准比较法 | 第12页 |
| ·内容比较法 | 第12页 |
| ·问题分析法 | 第12-13页 |
| 第3章 中美两国国家课程标准比较研究 | 第13-27页 |
| ·中美两国高中生物教材国家标准的“宏观内容标准”分析 | 第13-15页 |
| ·美国《国家科学教育标准》的总体要求 | 第13-14页 |
| ·中美两国高中生物课程国家标准宏观内容比较 | 第14-15页 |
| ·中美两国高中生物课程国家标准微观内容比较 | 第15-27页 |
| ·中国高中教育国家课程标准的“微观内容标准”分析 | 第15-21页 |
| ·美国高中教育国家课程标准的“微观内容标准”分析 | 第21-27页 |
| 第4章 中美两国高中生物教材内容分析研究 | 第27-57页 |
| ·宏观比较 | 第27-40页 |
| ·教材涵盖的知识点比较 | 第27-34页 |
| ·教材的结构比较 | 第34-40页 |
| ·微观比较 | 第40-57页 |
| ·共同知识点比较 | 第40-42页 |
| ·实验比较 | 第42-50页 |
| ·教材的主要特点比较 | 第50-57页 |
| 第5章 我国高中生物教材存在的问题 | 第57-60页 |
| ·在教学内容安排上存在的问题 | 第57页 |
| ·在实验与探究活动的安排上存在的问题 | 第57-58页 |
| ·有些实验严重脱离中国高中的实际 | 第58-59页 |
| ·高中生物科学史教学存在的问题 | 第59-60页 |
| 第6章 高中生物课程教材编写的建议 | 第60-62页 |
| ·注重实际操作性，突出以提高生物科学素养为核心的理念 | 第60页 |
| ·增加实例与故事，兼顾知识、能力、情感态度价值观共同发展 | 第60-61页 |
| ·丰富内容形式，注重科学探究与图文并茂相统一 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第65-66页 |
| 个人简历 | 第66页 |
