新课程标准框架下高中英语词汇学习策略的研究与应用
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-13页 |
| ·文章的研究背景 | 第10页 |
| ·文章的研究意义和目的 | 第10-12页 |
| ·论文的安排与组织 | 第12-13页 |
| 2 文献综述及理论基础 | 第13-21页 |
| ·国内外词汇学习策略的相关研究 | 第13-15页 |
| ·国外相关研究 | 第13-14页 |
| ·国内相关研究 | 第14-15页 |
| ·理论基础 | 第15-17页 |
| ·认知心理学理论 | 第15-16页 |
| ·建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| ·语言学习策略简述 | 第17-21页 |
| ·学习策略的定义 | 第17-19页 |
| ·学习策略分类 | 第19-21页 |
| 3 高中英语词汇教学和学习现状调查 | 第21-34页 |
| ·调查目的 | 第21页 |
| ·调查对象 | 第21页 |
| ·调查工具 | 第21-22页 |
| ·问卷调查设计 | 第22页 |
| ·词汇量测试 | 第22页 |
| ·调查步骤 | 第22页 |
| ·数据描述分析 | 第22-31页 |
| ·附录 A 问卷数据收集（教师问卷词汇教学方面） | 第22-27页 |
| ·学生问卷和词汇测试的数据收集 | 第27-31页 |
| ·主要发现与分析 | 第31-34页 |
| ·教师词汇教学中的发现 | 第31-32页 |
| ·学生存在的问题 | 第32-34页 |
| 4 英语词汇学习策略培训 | 第34-48页 |
| ·学习策略的实验 | 第34页 |
| ·实验目的 | 第34-35页 |
| ·实验样本 | 第35页 |
| ·实验方法 | 第35-36页 |
| ·实验步骤 | 第36-39页 |
| ·教学实验 | 第39-42页 |
| ·实验结果 | 第42-48页 |
| 5 结论 | 第48-51页 |
| ·论文小结 | 第48-49页 |
| ·建议 | 第49-50页 |
| ·给教师的建议 | 第49页 |
| ·给学生的建议 | 第49-50页 |
| ·研究的局限性 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录A：教师调查问卷 | 第54-58页 |
| 附录B：高中生英语词汇学习调查问卷 | 第58-61页 |
| 附录C：高中生英语词汇测试卷 | 第61-63页 |
| 附录D：现代语言学能测试卷 | 第63-70页 |
| 附录E：教师访谈提纲 | 第70-71页 |
| 附录F：词汇测试卷 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
