《新课标标准》理念下高中英语课堂实施策略的现状与对策研究--以德阳市四中为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1 引言 | 第11-14页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12页 |
| ·研究的目的 | 第12-13页 |
| ·论文结构安排 | 第13-14页 |
| 2 文献综述及理论研究 | 第14-26页 |
| ·文献综述 | 第14-16页 |
| ·课堂实施策略的理论依据 | 第16-18页 |
| ·课堂教学优化理论 | 第16-17页 |
| ·多元智能理论 | 第17-18页 |
| ·课堂实施策略的概述 | 第18-21页 |
| ·教学策略的含义 | 第18-19页 |
| ·教学策略与相关概念的关系 | 第19-20页 |
| ·高中英语课堂教学的特点 | 第20-21页 |
| ·高中英语课堂实施策略的特征 | 第21-23页 |
| ·高中英语课堂实施策略的分类 | 第23-26页 |
| ·呈现策略 | 第23页 |
| ·课堂提问策略 | 第23-24页 |
| ·激励策略 | 第24页 |
| ·学习指导策略 | 第24-25页 |
| ·研究性学习策略 | 第25-26页 |
| 3 高中英语课堂实施策略的实证研究 | 第26-33页 |
| ·研究简述 | 第26-27页 |
| ·研究对象与目的 | 第26页 |
| ·研究方法 | 第26-27页 |
| ·研究的结果分析 | 第27-33页 |
| ·被调查者对英语课堂教学的满意度 | 第27页 |
| ·课堂实施策略在课堂中的实际使用情况 | 第27-33页 |
| 4 高中英语课堂实施策略的具体运用对策 | 第33-40页 |
| ·提问策略的积极运用的对策 | 第33-35页 |
| ·激励策略的积极运用的对策 | 第35-36页 |
| ·学习指导策略的积极运用对策 | 第36-38页 |
| ·研究性策略的积极运用对策 | 第38-40页 |
| 5 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
