| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究综述 | 第11-15页 |
| ·国外研究概况 | 第11页 |
| ·国内研究概况 | 第11-15页 |
| ·本论文研究创新点 | 第15-16页 |
| 第二章 思想政治教育沟通概论 | 第16-25页 |
| ·沟通及思想政治教育沟通的概念 | 第16-17页 |
| ·沟通的概念 | 第16页 |
| ·思想政治教育沟通的概念 | 第16-17页 |
| ·大学生思想政治教育沟通的要素、形式、特点、功能、原则与方法 | 第17-25页 |
| ·大学生思想政治教育沟通的要素 | 第17-18页 |
| ·大学生思想政治教育沟通的形式 | 第18-19页 |
| ·大学生思想政治教育沟通的特点 | 第19-20页 |
| ·大学生思想政治教育沟通的功能 | 第20-21页 |
| ·大学生思想政治教育沟通的原则 | 第21-23页 |
| ·大学生思想政治教育沟通的方法 | 第23-25页 |
| 第三章 大学生思想政治教育沟通有效性及其评价标准 | 第25-30页 |
| ·大学生思想政治教育沟通有效性的含义 | 第25页 |
| ·大学生思想政治教育沟通有效性评价的功能 | 第25-26页 |
| ·导航功能 | 第25页 |
| ·鉴定功能 | 第25-26页 |
| ·激励功能 | 第26页 |
| ·大学生思想政治教育沟通有效性的评价标准 | 第26-30页 |
| ·基本标准 | 第26-27页 |
| ·具体标准 | 第27-30页 |
| 第四章 当代大学生思想政治教育沟通的现状分析 | 第30-35页 |
| ·当代大学生思想政治教育沟通取得的成效 | 第30页 |
| ·当代大学生思想政治教育沟通存在的问题及障碍 | 第30-32页 |
| ·思想政治教育沟通渠道闭塞、方式单一 | 第30-31页 |
| ·思想政治教育沟通需要缺失 | 第31页 |
| ·思想政治教育沟通存在语义理解障碍 | 第31-32页 |
| ·思想政治教育沟通流于形式，缺乏针对性 | 第32页 |
| ·当代大学生思想政治教育沟通障碍的原因分析 | 第32-35页 |
| ·传统的“灌输式”理念根深蒂固 | 第32-33页 |
| ·大学生的需要未被满足 | 第33页 |
| ·大学生的沟通意识缺乏、沟通能力受限 | 第33页 |
| ·教育者缺乏对专业性质及学科特点的深入分析，忽视了有针对性的进行沟通 | 第33-35页 |
| 第五章 实现大学生思想政治教育有效沟通的途径 | 第35-45页 |
| ·建立多维思想政治教育沟通渠道 | 第35-37页 |
| ·深入推进高校思想政治理论课的改革 | 第35页 |
| ·优化网络思想政治教育沟通平台 | 第35-36页 |
| ·切实抓好两个学生群体 | 第36-37页 |
| ·运用多样思想政治教育沟通方式 | 第37-38页 |
| ·显性沟通与隐性沟通相结合 | 第37页 |
| ·集体沟通与个别沟通相结合 | 第37-38页 |
| ·自我沟通与互相沟通相结合 | 第38页 |
| ·优化思想政治教育沟通环境，创造良好的沟通氛围，形成教育合力 | 第38-40页 |
| ·创新思想政治教育沟通手段，坚持以人为本，实施情感沟通 | 第40页 |
| ·培养专业化思想政治教育沟通队伍，提高教育者自身政治素质与沟通能力 | 第40-41页 |
| ·细化思想政治教育沟通内容，加强思想政治教育沟通针对性 | 第41-42页 |
| ·重视思想政治教育沟通过程，形成思想政治教育沟通良性循环体系 | 第42-45页 |
| ·坚持思想政治教育沟通连续性和阶段性的统一 | 第42-43页 |
| ·形成良性循环的途径和方式 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 作者简介 | 第49页 |
