| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·关于高校思想政治教育方法的研究概述 | 第9-11页 |
| ·关于高校思想政治教育方法研究存在的问题 | 第9页 |
| ·关于高校思想政治教育方法改进的必要性 | 第9-10页 |
| ·关于高校思想政治教育方法改进的特征要求 | 第10页 |
| ·关于高校思想政治教育方法改进的基本特点 | 第10页 |
| ·关于高校思想政治教育方法改进的思路 | 第10-11页 |
| ·关于高校政治教育方法改进的基本层次 | 第11页 |
| ·新疆高校思想政治教育方法改进的意义 | 第11页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| ·研究思路 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 2 新疆高校思想政治教育方法改进的理论基础和现实依据 | 第13-19页 |
| ·思想政治教育方法改进的理论基础 | 第13-15页 |
| ·马克思主义哲学 | 第13页 |
| ·党的思想政治工作传统 | 第13-14页 |
| ·思想政治教育规律 | 第14-15页 |
| ·新疆高校思想政治教育方法改进的现实依据 | 第15-19页 |
| ·境内外环境的复杂性和特殊性 | 第15-16页 |
| ·思想政治教育对象的特殊性 | 第16-17页 |
| ·教育内容的特殊性 | 第17-18页 |
| ·教育任务的特殊性 | 第18-19页 |
| 3 新疆高校思想政治教育方法存在的问题及成因 | 第19-26页 |
| ·新疆高校大学生思想中存在的问题 | 第19-21页 |
| ·主流意识淡化 | 第19-20页 |
| ·宗教观存在模糊认识 | 第20页 |
| ·消费观存在问题 | 第20页 |
| ·心理负担过重 | 第20-21页 |
| ·对思想政治教育存在逆反心理 | 第21页 |
| ·新疆高校思想政治教育方法存在的主要问题 | 第21-23页 |
| ·个性教育缺失，自我教育不足 | 第21-22页 |
| ·方法单一，缺乏活力 | 第22页 |
| ·显性教育过于突显，缺少隐性教育 | 第22页 |
| ·学校、家庭、社会教育相对独立 | 第22-23页 |
| ·新疆高校思想政治教育方法存在问题的原因分析 | 第23-26页 |
| ·传统观念的影响 | 第23页 |
| ·传统教育方式的影响 | 第23-24页 |
| ·教育体制的影响 | 第24页 |
| ·队伍建设的影响 | 第24-26页 |
| 4 新疆高校思想政治教育方法改进的原则 | 第26-30页 |
| ·思想政治教育方法改进的一般原则 | 第26-28页 |
| ·以人为本原则 | 第26-27页 |
| ·继承原则 | 第27页 |
| ·民主原则 | 第27页 |
| ·实效性原则 | 第27-28页 |
| ·心理疏导原则 | 第28页 |
| ·新疆高校思想政治教育方法改进的具体原则 | 第28-30页 |
| ·有教无类与因材施教原则 | 第28-29页 |
| ·德智并重原则 | 第29页 |
| ·理论联系实际原则 | 第29-30页 |
| 5 新疆高校大学生思想政治教育方法改进的构想 | 第30-41页 |
| ·新疆高校大学生思想政治教育方法改进的基础 | 第30-31页 |
| ·改变传统观念 | 第30页 |
| ·改变传统教育方式 | 第30-31页 |
| ·改革教育体制 | 第31页 |
| ·加强队伍建设 | 第31页 |
| ·新疆高校大学生思想政治教育改进的具体方法 | 第31-41页 |
| ·指导性教育与自我教育结合法 | 第31-33页 |
| ·说理和引导结合法 | 第33-34页 |
| ·探究讨论教育法 | 第34-36页 |
| ·分类引导教育法 | 第36-37页 |
| ·显性与隐性教育交叉法 | 第37-38页 |
| ·科学运用新媒体教育法 | 第38-41页 |
| 6 结束语 | 第41-43页 |
| ·本文的主要结论 | 第41页 |
| ·研究展望 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录一 | 第47-48页 |
| 附录二 | 第48-50页 |