| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1、前言 | 第8-12页 |
| ·“问题链式专题复习学案”教学模式的研究背景 | 第8-10页 |
| ·本研究的理论意义 | 第10-12页 |
| 2、本研究的综述 | 第12-16页 |
| ·学案 | 第12页 |
| ·初三化学专题复习学案 | 第12-13页 |
| ·“问题教学与问题链” | 第13-16页 |
| 3、本研究的问题、假设 | 第16-17页 |
| ·本研究的内容 | 第16页 |
| ·研究的问题 | 第16页 |
| ·本研究的假设 | 第16-17页 |
| 4、“问题链式专题复习学案”教学模式的基本框架 | 第17-33页 |
| ·“问题链式专题复习学案”教学模式的理论奠基 | 第17-22页 |
| ·“问题链式专题复习学案”教学模式的目标倾向 | 第22-24页 |
| ·“问题链式专题复习学案”教学模式的实现条件 | 第24-25页 |
| ·“问题链式专题式复习课学案”的设计步骤 | 第25-28页 |
| ·“问题链式专题复习学案”模式教学流程的具体实施与监控 | 第28-30页 |
| ·“问题链式专题复习学案”教学模式案例 | 第30-33页 |
| 5、“问题链式专题复习学案”教学模式的实验研究 | 第33-36页 |
| ·研究方法 | 第33页 |
| ·实验研究的样本与实施过程 | 第33-36页 |
| 6．研究结果 | 第36-40页 |
| ·实验班和对照班学习水平的数据分析 | 第36-37页 |
| ·实验班问卷调查结果分析 | 第37-38页 |
| ·学业水平与学习兴趣、学习主动性、元认知水平等的相关分析 | 第38-40页 |
| 7、结论与反思 | 第40-41页 |
| ·本研究的结论 | 第40页 |
| ·本研究还存在的问题 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 主要参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 攻读硕士期间取得的研究成果 | 第47页 |