| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| ·研究背景和问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·问题的提出 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| ·理论意义 | 第12-13页 |
| ·实践意义 | 第13-14页 |
| ·概念界定 | 第14-17页 |
| ·课外补习概念的界定 | 第14页 |
| ·阶层及社会阶层概述 | 第14-16页 |
| ·本文使用的社会阶层划分方法 | 第16-17页 |
| ·论文的创新之处 | 第17-19页 |
| ·选题视角上的创新 | 第17页 |
| ·用实证调研揭示不同阶层家庭子女课外补习的实际状况 | 第17-18页 |
| ·分析造成不同阶层家庭子女课外补习差异的成因 | 第18页 |
| ·探讨课外补习是否会造成入学机会的差异 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·研究步骤 | 第19-21页 |
| 第二章 文献综述 | 第21-28页 |
| ·与本论文主题相关的国内外研究综述 | 第21-25页 |
| ·国内相关研究综述 | 第21-24页 |
| ·国外相关研究综述 | 第24-25页 |
| ·国内关于不同阶层划分问题的研究综述 | 第25-28页 |
| 第三章 对不同阶层子女课外补习现状调查 | 第28-40页 |
| ·调研对象及调研方法 | 第28页 |
| ·调查结果分析 | 第28-35页 |
| ·问卷调查结果 | 第28-35页 |
| ·调查结论 | 第35-40页 |
| ·不同阶层子女参加课外补习具有普遍性 | 第35-36页 |
| ·不同阶层子女课外补习费用存在显著差异 | 第36页 |
| ·不同阶层子女参加课外补习内容存在明显差异 | 第36-37页 |
| ·不同阶层子女课外补习动机存在差异 | 第37-40页 |
| 第四章 不同阶层子女课外补习差异的成因 | 第40-47页 |
| ·不同阶层家庭收入水平差异 | 第40-41页 |
| ·不同阶层家长的文化程度和教育观念差异 | 第41-42页 |
| ·不同阶层家长对子女期望值的差异 | 第42-43页 |
| ·不同阶层家长职业对子女课外补习的影响 | 第43-44页 |
| ·不同阶层家长成才观对子女课外补习的影响 | 第44页 |
| ·学校招生政策对课外补习的影响 | 第44-45页 |
| ·媒体宣传对课外补习的影响 | 第45-47页 |
| 第五章 不同阶层子女课外补习差异产生的影响 | 第47-52页 |
| ·课外补习对不同阶层子女入学机会造成的影响 | 第47-50页 |
| ·媒体案例 | 第47-48页 |
| ·家长访谈 | 第48-49页 |
| ·教师访谈 | 第49-50页 |
| ·课外补习对不同阶层子女发展的影响 | 第50-52页 |
| 第六章 对不同阶层子女课外补习差异现象的理论分析 | 第52-57页 |
| ·从社会流动理论看不同阶层子女课外补习差异现象 | 第52-54页 |
| ·从布尔迪厄文化资本理论看不同阶层子女课外补习差异现象 | 第54-57页 |
| 第七章 教育对策建议 | 第57-62页 |
| ·学校教育要为不同阶层子女课外补习提供机会 | 第57-58页 |
| ·学校要完善对学生的评价体系 | 第58-59页 |
| ·加大基础教育均衡化的力度 | 第59-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 攻读硕士期间科研成果 | 第67-68页 |
| 附录 | 第68-76页 |
| 附件 1：小学生课外补习调查问卷 | 第68-72页 |
| 附件 2：中学生课外补习调查问卷 | 第72-75页 |
| 附件 3：对补习学生家长访谈提纲 | 第75-76页 |
| 附件 4：对补习机构教师的访谈提纲 | 第76页 |