| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 第一节 问题的提出背景及意义 | 第9-10页 |
| 第二节 国外研究综述 | 第10-11页 |
| 第三节 国内研究综述 | 第11-13页 |
| 第二章 自主阅读与儿童心理特点 | 第13-20页 |
| 第一节 自主学习的定义 | 第13页 |
| 第二节 自主学习的理论基础 | 第13-14页 |
| 第三节 自主阅读教学 | 第14-16页 |
| 第四节 低年级儿童的心理特点 | 第16-18页 |
| 第五节 自主阅读教学的意义 | 第18-20页 |
| 第三章 小学低年级语文阅读教学的现状 | 第20-27页 |
| 第一节 小学低年级语文阅读教学的现状 | 第20-23页 |
| 第二节 存在的问题 | 第23-27页 |
| 第四章 小学低年级语文自主阅读的具体教学策略 | 第27-41页 |
| 第一节 制定切实的阅读教学目标和内容 | 第27-29页 |
| 第二节 激发学生的阅读兴趣 | 第29-33页 |
| 第三节 鼓励个性化解读和创造性解读 | 第33-35页 |
| 第四节 加强朗读训练 | 第35-39页 |
| 第五节 建立完善评价机制 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第45页 |