| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 一、高职院校辅导员队伍的概述 | 第12-17页 |
| (一) 辅导员的定义及其职能特征 | 第12-13页 |
| (二) 我国高职院校辅导员队伍制度的发展历程 | 第13-17页 |
| 二、高职院校辅导员队伍建设的当前现状 | 第17-21页 |
| (一) 当前高职院校辅导员队伍建设存在的问题 | 第17-18页 |
| 1. 大部分辅导员业务能力不强,专业思想不够稳定 | 第17页 |
| 2. 高职院校辅导员数量不足 | 第17页 |
| 3. 辅导员队伍的整体理论水平有待提高 | 第17-18页 |
| 4. 高职院校辅导员自我认同感弱,工作疲惫,成就感低 | 第18页 |
| 5. 高职院校辅导员队伍还没有完全形成,队伍不稳定,流动性和暂时性普遍 | 第18页 |
| (二) 影响高职院校辅导员队伍建设的原因 | 第18-21页 |
| 1. 学生思想和价值观多元化的影响 | 第19页 |
| 2. 市场经济的影响 | 第19页 |
| 3. 高职院校自身改革的影响 | 第19-20页 |
| 4. 互联网的影响 | 第20-21页 |
| 三、当前高职院校辅导员队伍建设的对策研究 | 第21-25页 |
| (一) 走"职业化"道路 | 第21-22页 |
| 1. 改善辅导员待遇和工作环境,加强职业培训,提高辅导员研究能力 | 第21-22页 |
| 2. 拓宽研究学生思想状况的路径,多渠道深化,正确引导学生 | 第22页 |
| (二) 走"专业化"道路 | 第22-24页 |
| 1. 细化辅导员的工作范围 | 第22-23页 |
| 2. 对辅导员进行专业培训提高所需的专业知识和基本技能 | 第23-24页 |
| (三) 对辅导员、班主任管理机制进行改革 | 第24-25页 |
| 四、推进高职院校辅导员队伍建设的有效途径 | 第25-31页 |
| (一) 规范辅导员选拔制度 | 第25-26页 |
| (二) 明确角色定位 | 第26页 |
| (三) 确立有效激励制度 | 第26-27页 |
| (四) 健全辅导员队伍建设的保障机制 | 第27-28页 |
| (五) 建立科学发展机制 | 第28-31页 |
| 1. 完善辅导员岗位培训 | 第28页 |
| 2. 提高辅导员学历学位 | 第28-29页 |
| 3. 完善辅导员职务晋升制度 | 第29页 |
| 4. 成立专业化的组织机构 | 第29页 |
| 5. 构建辅导员专业学科体系 | 第29-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
