| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 第一章 传统即兴伴奏教学与流行键盘即兴伴奏教学的比对 | 第7-9页 |
| 第一节 传统即兴伴奏教学现状分析 | 第7页 |
| 第二节 流行键盘即兴伴奏的教学模式及意义 | 第7-8页 |
| 第三节 流行键盘即兴伴奏教学在高等音乐院校开展情况——以南京晓庄 学院现代音乐教学为例 | 第8-9页 |
| 第二章 传统与流行即兴伴奏中和声思维能力的差异及培养模式 | 第9-11页 |
| 第一节 传统即兴伴奏的和声思维能力的培养模式 | 第9页 |
| 第二节 流行键盘即兴伴奏的和声思维能力的培养模式 | 第9-11页 |
| 第三章 传统与流行即兴伴奏中即兴创作能力的培养 | 第11-16页 |
| 第一节 两种模式下的“加花”的创作 | 第11-12页 |
| 第二节 两种模式下的前奏、间奏、尾奏的创作 | 第12-14页 |
| 第三节 两种模式下的无旋律伴奏的创作 | 第14-16页 |
| 结论 | 第16-17页 |
| 致谢 | 第17-18页 |
| 参考文献 | 第18-19页 |
| 作者简介 | 第19-20页 |
| 后记 | 第20页 |