在小学班级管理中实施诚信教育的探索
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-16页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第8-9页 |
| 三、诚信与诚信教育国内外研究现状 | 第9-13页 |
| (一) 国内研究现状分析 | 第9-10页 |
| (二) 国外研究现状分析 | 第10-13页 |
| 四、本研究的理论基础与方法 | 第13-16页 |
| (一) 主要概念界定 | 第13-14页 |
| (二) 本研究的理论基础 | 第14页 |
| 1. 皮亚杰的道德心理阶段论 | 第14页 |
| 2. 瑞斯特的道德心理模型论 | 第14页 |
| (三) 研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 当前小学诚信状况的调查分析 | 第16-22页 |
| 一、小学生诚信生活问卷调查及其分析 | 第16-19页 |
| (一) 问卷设计 | 第16页 |
| (二) 问卷调查分析 | 第16-19页 |
| 二、访谈情况及其学生诚信缺失的原因分析 | 第19-22页 |
| (一) 部分学生缺乏诚信认知 | 第20页 |
| (二) 部分学生对"诚信"内容理解片面 | 第20页 |
| (三) 部分学生对是否诚信并不介意 | 第20-21页 |
| (四) 外在因素直接导致孩子选择不诚信 | 第21-22页 |
| 第三章 在小学班级管理中实施诚信教育的几种措施 | 第22-29页 |
| 一、在活动中让小学生产生诚信教育体验 | 第22-24页 |
| (一) 班会活动 | 第22-23页 |
| (二) 游戏渗透 | 第23-24页 |
| 二、创设诚信的文化氛闱提高小学生的诚信认知水平 | 第24-27页 |
| 三、争取家长的积极配合增强小学生的诚信行为 | 第27-29页 |
| (一) 做诚实的父母 | 第27页 |
| (二) 赞扬诚实的孩子 | 第27页 |
| (三) 控制说谎的机会 | 第27-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附件1 | 第31-33页 |
| 附件2 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
