弥合裂痕--信息技术在学校应用的困境与突破
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 前言 | 第8-12页 |
| 一、选题背景与意义 | 第8页 |
| 二、已有研究与本文研究目标 | 第8-10页 |
| 三、研究方法与路线 | 第10页 |
| 四、论文结构与创新之处 | 第10-12页 |
| 第一章 裂痕存在:信息技术在学校应用的反思 | 第12-26页 |
| 第一节 信息技术进入学校的历史回溯与反思 | 第12-19页 |
| 一、关注技术工具，教学媒体百花齐放 | 第12-14页 |
| 二、重视个别教学，教学机器昙花一现 | 第14-15页 |
| 三、思考应用效果，计算机网络繁花似锦 | 第15-19页 |
| 第二节 信息技术应用现状显示裂痕存在 | 第19-26页 |
| 一、我国学校信息技术应用的现状 | 第19-24页 |
| 二、裂痕产生在迅速采纳与缓慢应用之间 | 第24-26页 |
| 第二章 裂痕形成:信息技术学校应用困境缘由审思 | 第26-36页 |
| 第一节 信息技术吸收两阶段 | 第26-31页 |
| 一、阶段划分的已有研究 | 第26-30页 |
| 二、本研究的阶段划分 | 第30-31页 |
| 第二节 信息技术吸收六层次 | 第31-36页 |
| 一、启动 | 第32-33页 |
| 二、购买 | 第33页 |
| 三、调适 | 第33页 |
| 四、接受 | 第33-34页 |
| 五、惯例化 | 第34页 |
| 六、内化 | 第34-36页 |
| 第三章 裂痕弥合:信息技术学校应用的未来展望 | 第36-44页 |
| 第一节 裂痕产生的影响因素 | 第36-41页 |
| 一、信息技术采纳阶段 | 第36-38页 |
| 二、信息技术应用阶段 | 第38-41页 |
| 第二节 弥合裂痕的几点建议 | 第41-44页 |
| 一、裂痕存在的暂时性 | 第41页 |
| 二、促进裂痕弥合的建议 | 第41-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
