课程理念下高中数学情境教学的实践和认识
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-8页 |
| 序言 | 第8-9页 |
| 1.我国高中数学教育现状 | 第8页 |
| 2.我国新课程改革现状 | 第8-9页 |
| 第一章 情境教学研究综述 | 第9-11页 |
| ·情境教学的界定 | 第9页 |
| ·情境教学的发展 | 第9-10页 |
| ·情境教学研究现状 | 第10-11页 |
| 第二章 数学情境教学的理论基础 | 第11-15页 |
| ·新课程的基本理念 | 第11页 |
| ·建构主义理论 | 第11页 |
| ·情境认知与学习理论 | 第11-12页 |
| ·主体参与理论 | 第12-13页 |
| ·弗莱登塔尔的“再创造教学”理论 | 第13-15页 |
| 第三章 创设高中数学教学情境的策略 | 第15-39页 |
| ·数学情境创设的基本原则 | 第15页 |
| ·情境创设的常见类型 | 第15-16页 |
| ·创设高中数学情境教学的策略 | 第16-39页 |
| ·在新课导入处及重难点处创设情境 | 第16-27页 |
| ·在习题教学中创设情境 | 第27-34页 |
| ·在编制试题中创设情境 | 第34-39页 |
| 第四章 高中数学情境教学的实验研究 | 第39-43页 |
| ·试验的内容及目的 | 第39页 |
| ·试验的研究方法 | 第39页 |
| ·试验假设 | 第39页 |
| ·试验的变量 | 第39页 |
| ·试验步骤 | 第39页 |
| ·试验结果分析 | 第39-43页 |
| 第五章 反思 | 第43-45页 |
| ·课题的结论 | 第43页 |
| ·思考 | 第43-45页 |
| 注释 | 第45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
