高二物理教学中学生发展性评价研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一 引言 | 第8-15页 |
| (一) 问题的提出 | 第8页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第8-10页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1. 国外研究现状 | 第10-12页 |
| 2. 国内研究现状 | 第12-13页 |
| (四) 研究的过程和方法 | 第13-15页 |
| 二 相关概念的界定及理论基础 | 第15-21页 |
| (一) 发展性评价的概念和特点 | 第15-17页 |
| 1. 发展性评价的概念 | 第15页 |
| 2. 发展性评价的特点 | 第15-17页 |
| (二) 发展性评价的理论基础 | 第17-21页 |
| 1. 多元智能理论 | 第17-18页 |
| 2. 建构主义理论 | 第18-19页 |
| 3. 后现代主义理论 | 第19-21页 |
| 三 学生发展性评价方案设计及案例 | 第21-49页 |
| (一) 学生发展性评价实施的必要性 | 第21页 |
| (二) 学生发展性评价方案设计及案例 | 第21-47页 |
| 1. 评价内容及标准的确定 | 第22-26页 |
| 2. 评价方式和工具的选择 | 第26-39页 |
| 3. 收集评价材料 | 第39-47页 |
| 4. 反馈评价结果及改进措施 | 第47页 |
| (三) 学生发展性评价的实施成果 | 第47-49页 |
| 四 对学生发展性评价实施的反思 | 第49-53页 |
| (一) 发展性评价对教师的要求 | 第49-50页 |
| (二) 发展性评价的实践误区 | 第50-52页 |
| (三) 发展性评价与高考的关系 | 第52-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-62页 |
| 结束语 | 第62页 |
