从学历社会向学习型社会转变--一种社会学分析
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 导论 | 第7-12页 |
| 一、问题的缘起 | 第7-8页 |
| 二、研究的目的意义 | 第8-9页 |
| 三、相关概念的界定 | 第9-10页 |
| 四、关于本研究的真实性 | 第10-11页 |
| 五、论文研究途径的构想 | 第11-12页 |
| 第一章 学历社会的界说 | 第12-25页 |
| 一、学历社会的现状 | 第12-20页 |
| 二、学历社会成因的剖析 | 第20-23页 |
| 三、学历社会的相对合理性 | 第23-25页 |
| 第二章 从学历社会向学习型社会转变的理由 | 第25-29页 |
| 一、学习型社会的来临 | 第25-26页 |
| 二、学习型社会转变的理由 | 第26-29页 |
| 第三章 学习型社会概述 | 第29-45页 |
| 一、学习型社会的概念及内涵 | 第29-30页 |
| 二、学习型社会的主要特征 | 第30-36页 |
| 三、学习型社会中教育的新要求和新任务 | 第36-40页 |
| 四、构建学习型社会的意义 | 第40-45页 |
| 第四章 怎样建设学习型社会 | 第45-55页 |
| 一、明确新形势下的教育目的 | 第45-46页 |
| 二、构建终身教育体系 | 第46-50页 |
| 三、推行全民学习成就制度 | 第50页 |
| 四、发挥政府调控职能 | 第50-53页 |
| 五、搭建教育信息环境平台 | 第53-55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 注释 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
