| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 引言 | 第7页 |
| 1 问题提出 | 第7-8页 |
| ·自我效能:作为一种影响人们行为努力的与自我有关的过程 | 第7-8页 |
| ·焦虑与自我妨碍 | 第8页 |
| 2 文献综述 | 第8-13页 |
| ·自我妨碍的概述 | 第9-11页 |
| ·自我妨碍的定义 | 第9页 |
| ·自我妨碍的类型 | 第9页 |
| ·自我妨碍的动机 | 第9-10页 |
| ·自我妨碍对学业成就及情感的影响 | 第10页 |
| ·自我妨碍者的认知过程 | 第10-11页 |
| ·自我妨碍的影响因素 | 第11-13页 |
| ·性别与自我妨碍 | 第11页 |
| ·自尊与自我妨碍 | 第11-12页 |
| ·自我效能与自我妨碍 | 第12-13页 |
| ·焦虑与自我妨碍 | 第13页 |
| 3 研究设计 | 第13-15页 |
| ·研究目的及假设 | 第13页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究假设 | 第13页 |
| ·研究方法与过程 | 第13-15页 |
| ·研究对象 | 第13-14页 |
| ·研究工具 | 第14-15页 |
| ·数据处理 | 第15页 |
| 4 研究结果与分析 | 第15-20页 |
| ·数据描述性统计 | 第15-16页 |
| ·对于每个测量工具的描述性统计分析 | 第15页 |
| ·所有被试在自我妨碍量表上的描述性统计分析 | 第15-16页 |
| ·不同自我效能水平的学生、不同考试焦虑水平的学生在自我妨碍上的差异 | 第16-20页 |
| ·对高一男生,不同自我效能水平的学生、不同考试焦虑水平的学生在自我妨碍上的差异 | 第16-17页 |
| ·对高一女生,不同自我效能水平的学生、不同考试焦虑水平的学生在自我妨碍上的差异 | 第17-18页 |
| ·对高二男生,不同自我效能水平的学生、不同考试焦虑水平的学生在自我妨碍上的差异 | 第18-19页 |
| ·对高二女生,不同自我效能水平的学生、不同考试焦虑水平的学生在自我妨碍上的差异 | 第19页 |
| ·对高三男生,不同自我效能水平的学生、不同考试焦虑水平的学生在自我妨碍上的差异 | 第19页 |
| ·对高三女生,不同自我效能水平的学生、不同考试焦虑水平的学生在自我妨碍上的差异 | 第19-20页 |
| 5 讨论 | 第20-22页 |
| ·不同自我效能水平的学生在自我妨碍上的差异分析 | 第20-21页 |
| ·不同考试焦虑水平的学生在自我妨碍上的差异分析 | 第21页 |
| ·不同自我效能水平的学生、不同考试焦虑水平的学生在自我妨碍上的交互作用分析 | 第21-22页 |
| 6 本研究的局限 | 第22页 |
| 7 本研究对教育的启示 | 第22-23页 |
| 8 结论 | 第23-24页 |
| 参考文献 | 第24-27页 |
| 附录 | 第27-30页 |
| 后记 | 第30页 |
