| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 一、前言 | 第7-11页 |
| （一) 问题背景 | 第7页 |
| （二） 国内外教育评价研究现状分析 | 第7-11页 |
| 二、基本理论 | 第11-16页 |
| （一） 人的全面发展理论 | 第11页 |
| （二） 多元智能理论 | 第11-12页 |
| （三） 建构主义学习理论 | 第12页 |
| （四） 新课程标准下的课程评价 | 第12-16页 |
| 三、研究过程 | 第16-26页 |
| （一） 研究方案 | 第16-17页 |
| （二） 案例 | 第17-26页 |
| 四、结论 | 第26-29页 |
| (一) 对教学的重新认识 | 第26-28页 |
| (二) 充分认识学生评价的功能 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 附录 | 第30-32页 |
| 后记 | 第32页 |