| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、问题提出的相关背景 | 第8-9页 |
| （一） 知识经济时代的需要 | 第8页 |
| （二） 教育本质的要求 | 第8页 |
| （三） 我国教育改革的需要 | 第8-9页 |
| 二、创造力的含义及其理论基础 | 第9-11页 |
| （一） 创造力的含义 | 第9-10页 |
| （二） 理论基础 | 第10-11页 |
| 三、在语文教学中培养学生创造力的方法、途径 | 第11-27页 |
| （一） 转变传统教育观念，尊重学生的独特个性及主体地位 | 第11页 |
| （二） 更新教育理念，树立全新的教学观、学习观、知识观 | 第11-13页 |
| （三） 营造自由安全的教学环境，建立民主平等的师生关系 | 第13-14页 |
| （四） 以语文课堂为主阵地，在课堂教学中对学生进行创造力的培养 | 第14-22页 |
| （五） 确立“大语文教育观”，衔接课内外，开放学生的创造时空 | 第22-27页 |
| 四、教师的要求 | 第27-33页 |
| （一） 树立创造性的教育观 | 第27-28页 |
| （二） 合理的知识结构和能力结构 | 第28-30页 |
| （三） 创造型教师的人格风范 | 第30页 |
| （四） 创造型教师的教学艺术风格 | 第30-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |