| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| ·选题的背景和意义 | 第8-10页 |
| ·选题的背景 | 第8-10页 |
| ·选题的意义 | 第10页 |
| ·国内外研究综述 | 第10-12页 |
| ·对教学质量保障模式的研究 | 第10-11页 |
| ·对高职院校教学质量现状的研究 | 第11-12页 |
| ·对高职院校教学质量完善对策的研究 | 第12页 |
| ·研究思路的和方法 | 第12-13页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·研究的主要内容和可能的创新点 | 第13-15页 |
| ·研究的主要内容 | 第13-14页 |
| ·可能的创新点 | 第14-15页 |
| 第二章 高职院校教学质量保障体系的一般理论 | 第15-30页 |
| ·高职院校教学质量保障体系的内涵 | 第15-17页 |
| ·高职院校教学质量保障体系的概念 | 第15页 |
| ·高职院校教学质量保障体系的构成要素 | 第15-17页 |
| ·构建高职院校教学质量保障体系的理论基础 | 第17-20页 |
| ·人的全面发展理论 | 第17-18页 |
| ·素质教育理论 | 第18-19页 |
| ·职业能力理论 | 第19-20页 |
| ·高职院校教学质量保障体系的理想架构 | 第20-30页 |
| ·"分层式"的教学模式 | 第20-22页 |
| ·"双师型"的师资队伍 | 第22-24页 |
| ·"就业导向"的质量意识 | 第24-26页 |
| ·"评建结合"的发展机制 | 第26-27页 |
| ·"产学研一体化"的战略结构 | 第27-30页 |
| 第三章 当前我国高职院校教学质量保障体系存在的问题及原因 | 第30-38页 |
| ·高职院校教学质量的影响因素分析 | 第30-32页 |
| ·教学质量的内涵及基本要素 | 第30-31页 |
| ·影响教学质量的因素 | 第31-32页 |
| ·当前我国高职院校教学质量保障体系存在的问题 | 第32-34页 |
| ·高职院校教学质量保障体系的要素存在的问题 | 第32-34页 |
| ·高职院校内部质量保障体系评价存在的问题 | 第34页 |
| ·我国高职院校教学质量保障体系不足的原因分析 | 第34-38页 |
| ·观念、政策的落后 | 第34-35页 |
| ·缺乏明确符合当前市场经济形势的办学方向和方针 | 第35页 |
| ·师资队伍还不适应高职教育的需要 | 第35页 |
| ·教学目标滞后、肤浅且在执行过程中存在随机性 | 第35-36页 |
| ·教学方法和教学手段落后 | 第36页 |
| ·课程结构不合理,教学内容相对陈旧 | 第36页 |
| ·专业设置不科学,办学没特色 | 第36-37页 |
| ·教学管理模式僵化、单一 | 第37页 |
| ·教学基础设施薄弱 | 第37-38页 |
| 第四章 完善我国高职院校教学质量保障体系的对策 | 第38-52页 |
| ·创新高职院校的教育教学观念 | 第38-39页 |
| ·科学定位,理清发展思路 | 第38页 |
| ·强化适应市场的思想 | 第38页 |
| ·强化以人为本的思想,重视职业素质教育体系的建设 | 第38-39页 |
| ·确立全面的、立体的质量观 | 第39页 |
| ·整合高职院校的教学流程 | 第39-43页 |
| ·确定科学、合理的教学目标 | 第39-40页 |
| ·主动适应市场、调整专业结构 | 第40-41页 |
| ·科学合理的选择和运用教学方法 | 第41-42页 |
| ·积极进行教学管理制度改革 | 第42-43页 |
| ·优化高职院校的师资队伍和教学环境 | 第43-48页 |
| ·加强"双师型"师资队伍建设 | 第43-45页 |
| ·优化教学环境 | 第45-48页 |
| ·健全高职院校教学质量监控与评价体系 | 第48-52页 |
| ·教学质量监控与评价体系的内涵 | 第48-49页 |
| ·高职院校教学质量监控与评价体系的建构 | 第49-52页 |
| 结束语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 附录:个人简历、攻读学位期间发表论文目录 | 第57页 |