| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 第1章 研究综述 | 第10-19页 |
| 1 研究意义 | 第10-11页 |
| 2 宽恕的文化背景 | 第11-12页 |
| 3 宽恕的心理学研究背景 | 第12-13页 |
| 4 宽恕的研究现状 | 第13-17页 |
| ·宽恕与宽恕发展水平(风格)的研究现状 | 第13-16页 |
| ·影响宽恕的因素 | 第16页 |
| ·宽恕的过程模式 | 第16-17页 |
| ·宽恕的干预研究 | 第17页 |
| 5 宽恕研究的趋势 | 第17页 |
| 6 宽恕的研究方法 | 第17-19页 |
| 第2章 研究设想及研究设计 | 第19-42页 |
| 1 研究的总体思路及设想 | 第19-23页 |
| ·问题的提出 | 第19-20页 |
| ·问题界定 | 第20-21页 |
| ·研究目的与研究假设 | 第21-22页 |
| ·研究思路 | 第22-23页 |
| 2 研究一:儿童与宽恕概念 | 第23-27页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究步骤 | 第23页 |
| ·研究结果 | 第23-25页 |
| ·讨论 | 第25-26页 |
| ·小结 | 第26-27页 |
| 3 研究二:儿童的宽恕发展风格及其推理特点 | 第27-42页 |
| ·研究目的 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27-29页 |
| ·研究步骤 | 第29-30页 |
| ·统计方法 | 第30页 |
| ·结果分析 | 第30-39页 |
| ·讨论 | 第39-42页 |
| ·小结 | 第42页 |
| 第3章 总讨论 | 第42-49页 |
| 1 儿童的宽恕概念更多的倾向于行为层面 | 第42-43页 |
| 2 儿童的宽恕发展风格特点:条件、表现、策略三维发展不平衡 | 第43-45页 |
| 3 儿童的宽恕概念和宽恕发展风格特点对教育的启示 | 第45-48页 |
| 4 本研究存在的不足和需要进一步研究的问题 | 第48-49页 |
| 第4章 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-58页 |
| 附录一: [访谈时所用故事] | 第53-54页 |
| 附录二: [计分举例] | 第54-58页 |
| 后记 | 第58页 |