| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 1 绪论 | 第12-17页 |
| ·选题背景及意义 | 第12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-15页 |
| ·对已有研究成果的述评 | 第15-16页 |
| ·研究思路及主要方法 | 第16页 |
| ·本课题的创新之处 | 第16-17页 |
| 2 公民意识教育与大学生公民意识教育概述 | 第17-28页 |
| ·公民及公民教育的起源和演变 | 第17-20页 |
| ·“公民”概念的起源 | 第17-18页 |
| ·公民教育的发展 | 第18-20页 |
| ·公民意识教育与大学生公民意识教育的内涵 | 第20-22页 |
| ·公民教育与公民意识教育的关系 | 第20-21页 |
| ·公民意识教育的内涵 | 第21页 |
| ·大学生公民意识教育的内涵 | 第21-22页 |
| ·大学生公民意识教育的理论依据 | 第22-24页 |
| ·关于社会存在与社会意识辩证关系的理论 | 第22页 |
| ·关于人的全面发展的理论 | 第22-23页 |
| ·关于马斯洛的需要层次理论 | 第23-24页 |
| ·加强大学生公民意识教育的必要性 | 第24-26页 |
| ·加强大学生公民意识教育，是发展社会主义市场经济的需要 | 第24页 |
| ·加强大学生公民意识教育，是发展社会主义民主政治的需要 | 第24-25页 |
| ·加强大学生公民意识教育，是促进大学生全面发展的需要 | 第25-26页 |
| ·大学生公民意识教育的主要内容 | 第26-28页 |
| ·国家意识教育 | 第26页 |
| ·主体意识教育 | 第26页 |
| ·法律意识教育 | 第26-27页 |
| ·权利义务意识教育 | 第27页 |
| ·民主意识教育 | 第27页 |
| ·公德意识教育 | 第27-28页 |
| 3 大学生公民意识教育现状的调查分析 | 第28-33页 |
| ·大学生公民意识教育现状不容乐观 | 第28-30页 |
| ·对公民身份认识不清，主体意识淡薄 | 第28-29页 |
| ·对国家常识概念模糊，国家意识低下 | 第29页 |
| ·权利与义务对等性认识存在偏差 | 第29-30页 |
| ·公德纪律意识低下，角色责任弱化 | 第30页 |
| ·大学生公民意识缺失的成因分析 | 第30-33页 |
| ·小农经济和臣民意识根深蒂固 | 第30-31页 |
| ·西方腐朽思想的侵蚀 | 第31页 |
| ·学校、家庭教育死板，流于形式 | 第31-32页 |
| ·思想政治教育评估不当 | 第32-33页 |
| ·大学生自身思想观念存在偏颇，理论与实践相脱离 | 第33页 |
| 4 培养大学生公民意识的具体措施 | 第33-42页 |
| ·发挥思想政治教育课的主渠道、主阵地作用 | 第33-34页 |
| ·构建家庭、学校、社会三位一体的立体教育网络 | 第34-36页 |
| ·利用隐性思想政治教育方法,潜移默化地培养大学生的公民意识 | 第36-38页 |
| ·以客观物质形态引导人 | 第36-37页 |
| ·以规章制度形态塑造人 | 第37页 |
| ·以人文精神形态教育人 | 第37-38页 |
| ·通过学生实践活动提高大学生的公民意识 | 第38-42页 |
| ·通过红色教育提高大学生的国家意识和主体意识 | 第39页 |
| ·通过特色实践活动提高大学生的法律意识和公德意识 | 第39-40页 |
| ·通过学生干部的民主选举制度提高大学生的民主意识和权利义务意识 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第49-50页 |
