| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 1 导论 | 第12-19页 |
| ·问题的提出 | 第12-13页 |
| ·选题意义 | 第13-14页 |
| ·国内外研究状况与述评 | 第14-17页 |
| ·国外研究状况 | 第14-17页 |
| ·国内研究状况 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·本文创新 | 第18-19页 |
| 2 硕士研究生教育过度的概念、内涵及本质 | 第19-21页 |
| ·教育过度概念的界定 | 第19-20页 |
| ·国外关于教育过度的概念 | 第19页 |
| ·国内关于教育过度的概念 | 第19-20页 |
| ·硕士研究生教育过度的内涵及本质 | 第20-21页 |
| 3 山西财经大学硕士毕业生教育过度的表现、特征与影响 | 第21-33页 |
| ·山西财经大学及硕士研究生招生就业概况 | 第21-23页 |
| ·硕士研究生教育过度的表现 | 第23-25页 |
| ·就业率下降，就业流向范围狭窄，就业形势日趋严峻 | 第23-24页 |
| ·起薪下降，实际收入降低，教育收益率降低 | 第24-25页 |
| ·高能低就，人才高消费现象严重 | 第25页 |
| ·硕士研究生教育过度的特征 | 第25-27页 |
| ·教育不足与教育过度并存 | 第25页 |
| ·结构性过度 | 第25-26页 |
| ·长期性过度 | 第26-27页 |
| ·主体无奈性过度 | 第27页 |
| ·硕士研究生教育过度的原因与影响 | 第27-33页 |
| ·原因 | 第27-29页 |
| ·影响 | 第29-33页 |
| 4 基于教育过度概念视角的山西财经大学过度教育分析 | 第33-38页 |
| ·该分析的理论基础和假设条件 | 第33页 |
| ·研究样本和数据处理方法 | 第33页 |
| ·硕士毕业生过度教育的总体分布 | 第33-34页 |
| ·硕士毕业生过度教育与性别分析 | 第34-35页 |
| ·硕士毕业生过度教育与工作能力分析 | 第35-36页 |
| ·硕士毕业生过度教育与专业匹配分析 | 第36-37页 |
| ·小结 | 第37-38页 |
| 5 基于教育过度表现视角的山西财经大学过度教育分析 | 第38-49页 |
| ·建立的理论基础：教育收益率分析 | 第38-39页 |
| ·教育收益率的概念及其重要性 | 第38页 |
| ·教育收益率分析的研究方法：成本收益法 | 第38-39页 |
| ·硕士研究生教育收益率研究的前提——研究生教育产品性质的界定 | 第39-40页 |
| ·基于教育过度表现视角分析的基本情况 | 第40-44页 |
| ·模型中涉及的概念及相关数据 | 第40-41页 |
| ·计算方法：净现值法和内部收益率法 | 第41-43页 |
| ·数据处理与分析 | 第43-44页 |
| ·运用成本收益法进行的硕士教育过度分析 | 第44-49页 |
| 6 解决教育过度问题的对策建议 | 第49-52页 |
| ·国家层面的对策 | 第49-50页 |
| ·制度保障 | 第49页 |
| ·产业结构方面 | 第49-50页 |
| ·政府服务方面 | 第50页 |
| ·高校层面的对策 | 第50-51页 |
| ·社会层面的对策 | 第51页 |
| ·个人层面的对策 | 第51-52页 |
| 本文不足之处及后续研究方向 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-57页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第57-58页 |
