基于科学素养的初中化学教科书评价研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9-15页 |
| ·提高公民科学素养的需要 | 第9-10页 |
| ·教科书向多样化发展的必然要求 | 第10-11页 |
| ·教科书评价研究发展的必然趋势 | 第11-15页 |
| ·国外的研究 | 第11-13页 |
| ·国内的研究 | 第13-15页 |
| 2 研究的目的、任务和方法 | 第15-16页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究任务 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| 3 研究的理论基础 | 第16-34页 |
| ·科学素养的相关理论 | 第16-24页 |
| ·科学素养溯源 | 第16-21页 |
| ·我国公民科学素养的现状和内涵 | 第21-24页 |
| ·教科书编制的相关理论 | 第24-31页 |
| ·教科书目标的制定 | 第25页 |
| ·教科书内容的选择 | 第25-27页 |
| ·教科书内容的组织 | 第27-29页 |
| ·教科书内容的呈现 | 第29-31页 |
| ·教科书评价的相关理论 | 第31-34页 |
| ·教科书评价的本质 | 第31-32页 |
| ·教科书评价的目的 | 第32-33页 |
| ·教科书评价的主要问题 | 第33-34页 |
| 4 本研究的主要构想 | 第34-39页 |
| ·教科书分析评价思路 | 第34-35页 |
| ·教科书评价指标体系 | 第35-39页 |
| ·“教科书目标”评价指标 | 第35-36页 |
| ·“教科书内容的选择”评价指标 | 第36-37页 |
| ·“教科书内容的组织”评价指标 | 第37页 |
| ·“教科书内容的呈现”评价指标 | 第37-39页 |
| 5 教科书评价研究案例 | 第39-66页 |
| ·对教科书目标的评价 | 第39-40页 |
| ·对教科书内容选择的评价 | 第40-49页 |
| ·教科书选择的知识和素材 | 第40-41页 |
| ·教科书选择探究主题和活动素材 | 第41-43页 |
| ·教科书选择的科学技术与社会、生活的素材 | 第43-45页 |
| ·教科书选择的评价题目 | 第45-49页 |
| ·对教科书内容组织的评价 | 第49-52页 |
| ·对教科书内容呈现的评价 | 第52-66页 |
| ·教科书中的探究活动 | 第52-58页 |
| ·教科书文本话语对科学本质的呈现 | 第58-64页 |
| ·教科书对化学发展过程的呈现 | 第64-65页 |
| ·教科书对学生头脑中错误概念的呈现 | 第65-66页 |
| 6 结果与讨论 | 第66-67页 |
| 7 问题与展望 | 第67-69页 |
| 注释 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-75页 |
| 附录 | 第75-87页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88页 |
