论高校声乐教学中的主观教学法与客观教学法
| 中文摘要 | 第1-10页 |
| 英文摘要 | 第10-12页 |
| 引言 | 第12-14页 |
| 第一章 导论 | 第14-23页 |
| ·声乐艺术的特点 | 第14-15页 |
| ·生理方面的特点 | 第14页 |
| ·作为音乐艺术的特点 | 第14-15页 |
| ·声乐教学的特点 | 第15-18页 |
| ·实践性 | 第15-16页 |
| ·主观性和非直观性 | 第16页 |
| ·针对性 | 第16-17页 |
| ·反复性 | 第17-18页 |
| ·合作性 | 第18页 |
| ·高校声乐教学中教师的特点 | 第18-20页 |
| ·持久稳定的兴趣 | 第19-20页 |
| ·强烈的成就感 | 第20页 |
| ·高度协作意识 | 第20页 |
| ·高校声乐教学中学生的特点 | 第20-22页 |
| ·主观教学法和客观教学法的概念 | 第22-23页 |
| 第二章 高校声乐教学中的主观教学法 | 第23-27页 |
| ·主观教学法的表现形式 | 第23页 |
| ·主观教学法的有用性和必要性 | 第23-25页 |
| ·主观教学法的不确定性及局限性 | 第25-27页 |
| 第三章 高校声乐教学中的客观教学法 | 第27-33页 |
| ·客观教学的科学性 | 第27-31页 |
| ·歌唱发声原理 | 第28-29页 |
| ·歌唱共鸣原理 | 第29页 |
| ·呼吸原理 | 第29-30页 |
| ·吐字原理 | 第30-31页 |
| ·客观教学法的不可及性 | 第31-33页 |
| 第四章 主客观教学法相结合 | 第33-41页 |
| ·主客观教学法结合势在必行 | 第33页 |
| ·几个主客观教学法结合的例子 | 第33-35页 |
| ·“气沉丹田” | 第33-34页 |
| ·“胸部发声支点” | 第34页 |
| ·“恶心” | 第34-35页 |
| ·“喊” | 第35页 |
| ·主客观教学法相结合应遵循的原则 | 第35-37页 |
| ·科学性与思想性相统一的原则 | 第35-36页 |
| ·传授声乐知识与培养歌唱能力相统一的原则 | 第36页 |
| ·教师主导作用与学生主动性相结合的原则 | 第36页 |
| ·理论与实践相结合的原则 | 第36页 |
| ·主观教学法服从客观教学法的原则 | 第36-37页 |
| ·因材施教的原则 | 第37页 |
| ·建立良好的高校师生关系 | 第37-38页 |
| ·主观教学法和客观教学法相结合的具体实施 | 第38页 |
| ·主客观教学法结合应特别注意几点 | 第38-41页 |
| ·避免把主观感受同客观歌唱状态或科学名词混为一谈 | 第38页 |
| ·教师的主观性表达应符合一般的常规 | 第38-39页 |
| ·客观教学法的语言应准确、具体 | 第39页 |
| ·学生应尽早学会主观感受和客观歌唱状态的相互转化 | 第39-41页 |
| 第五章 总论 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 发表文章目录 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-48页 |
| 个人简况及联系方式 | 第48页 |
