| 前言 | 第1-11页 |
| 一、自我妨碍相关理论文献综述 | 第11-26页 |
| (一) 自我妨碍的基础研究 | 第11-17页 |
| 1． 自我妨碍的界定和表现形式 | 第11-13页 |
| 2． 自我妨碍的动机研究 | 第13-16页 |
| 3． 自我妨碍的后果研究 | 第16-17页 |
| (二) 自我妨碍的相关研究 | 第17-25页 |
| 1． 自我妨碍的影响因素研究 | 第17-21页 |
| 2． 自我妨碍的个体差异研究 | 第21-25页 |
| (三) 评论 | 第25-26页 |
| 二、大学生自我妨碍的实证研究 | 第26-37页 |
| (一) 研究目的与设想 | 第26页 |
| 1． 研究目的 | 第26页 |
| 2． 研究设想 | 第26页 |
| (二) 研究方法与过程 | 第26-28页 |
| 1． 研究样本 | 第26页 |
| 2． 研究工具 | 第26-27页 |
| 3． 研究方法与程序 | 第27-28页 |
| (三) 研究结果与分析 | 第28-37页 |
| 1． 大学生自我妨碍的差异性检验 | 第28-30页 |
| 2． 大学生自我妨碍的差异因素的动态检验 | 第30-37页 |
| 三、大学生自我妨碍的具体分析 | 第37-48页 |
| (一) 大学生自我妨碍的特点探析 | 第37-39页 |
| (二) 大学生自我妨碍差异的原因分析 | 第39-46页 |
| 1． 不同自尊水平大学生自我妨碍差异的原因分析 | 第39-40页 |
| 2． 不同性别大学生自我妨碍差异的原因分析 | 第40-42页 |
| 3． 不同学科大学生自我妨碍差异的原因分析 | 第42-44页 |
| 4． 不同年级大学生自我妨碍差异的原因分析 | 第44-46页 |
| (三) 大学生自我妨碍差异因素的交互效应分析 | 第46-48页 |
| 1． 自尊水平与性别的交互效应分析 | 第46页 |
| 2． 性别与年级的交互效应分析 | 第46-47页 |
| 3． 学科与年级的交互效应分析 | 第47-48页 |
| 四、结论与建议 | 第48-53页 |
| (一) 结论 | 第48页 |
| (二) 对大学生的自我妨碍进行有效干预的途径 | 第48-53页 |
| 1． 进行归因训练，鼓励大学生发展内在归因定向 | 第48-49页 |
| 2． 正确运用评价性反馈，帮助大学生形成确定的自我印象 | 第49页 |
| 3． 结合各种影响因素，逐步提高大学生的自尊和成就动机 | 第49-53页 |
| 五、本研究的局限性及未来的展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62页 |