建构主义教学模式与大学生创新能力的理论研究
| 1 绪论 | 第1-14页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究框架及思路 | 第13-14页 |
| 2 建构主义教学模式与创新能力的相关理论 | 第14-30页 |
| ·建构主义学习理论的内涵及教学原则 | 第14-20页 |
| ·建构主义学习理论的产生 | 第14-15页 |
| ·建构主义学习理论的内涵 | 第15-17页 |
| ·建构主义学习环境的四个要素 | 第17页 |
| ·建构主义学习理论引申出的教学原则 | 第17-20页 |
| ·建构主义教学模式的内涵及特征 | 第20-24页 |
| ·建构主义教学模式的内涵 | 第20页 |
| ·建构主义教学模式的特征 | 第20-24页 |
| ·创新能力的内涵及大学生创新能力培养的必要性 | 第24-28页 |
| ·创新能力的内涵 | 第24-26页 |
| ·大学生创新能力培养的必要性 | 第26-28页 |
| ·律构主义教学樟式与大学生创新能力的理论 | 第28-30页 |
| 3 研究设计 | 第30-38页 |
| ·研究方法 | 第30-31页 |
| ·结构方程模型简介 | 第30-31页 |
| ·结构方程模型的检验 | 第31页 |
| ·研究假设和理论依据 | 第31-33页 |
| ·结构变量与测量项目 | 第33-36页 |
| ·调查设计 | 第36-38页 |
| ·调查问卷设计 | 第36页 |
| ·调查对象(高校)的选择 | 第36-38页 |
| 4 概念模型的检验与分析 | 第38-48页 |
| ·样本情况 | 第38页 |
| ·描述性与可靠性分析 | 第38-40页 |
| ·数据处理方法 | 第40-41页 |
| ·结构方程模型分析 | 第41-44页 |
| ·假设检验 | 第44-45页 |
| ·不同性别大学生创新能力的比较 | 第45-46页 |
| ·不同学科大学生创新能力的比较 | 第46-48页 |
| 5 结论 | 第48-51页 |
| ·研究结论 | 第48-50页 |
| ·具体假设验证说明 | 第48-49页 |
| ·研究结论 | 第49-50页 |
| ·研究局限 | 第50页 |
| ·未来研究方向 | 第50-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 学位论文知识产权声明 | 第53-54页 |
| 学位论文独创性声明 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 A: LISREL8.20计算程序 | 第58-59页 |
| 附录 B:调查问卷 | 第59-61页 |
