论中学语文阅读教学中的人文教育

中文摘要	第1-6页
英文摘要	第6-8页
目录	第8-10页
引言	第10-12页
一 研究的背景	第10-11页
二 研究的意义	第11-12页
第一章 中学语文阅读教学现状	第12-15页
一 忽视人文精神的培养，应试教育色彩浓	第12-13页
二 忽视课堂教学规律性，教学程式化严重	第13-14页
三 忽视学生的生活实践，封闭式教育泛滥	第14-15页
第二章 加强中学语文人文教育的必要性	第15-20页
一 精神困境:现代社会对人文精神的呼唤	第15-17页
二 语文教育:人的发展之精神本源	第17-18页
三 人文关怀:语文教育目标的终极追求	第18-19页
四 人文教育:青少年自身发展的需要	第19-20页
第三章 人文教育的内涵及其意义	第20-25页
一 人文教育的内涵	第20-23页
二 人文教育的意义	第23-25页
第四章 中学语文阅读教学中实施人文教育基本原则	第25-27页
一 知情统一原则	第25页
二 强化主体原则	第25-26页
三 潜移默化原则	第26页
四 联系生活原则	第26-27页
第五章 中学语文阅读教学中实施人文教育基本策略	第27-52页
一 更新语文教育理念	第27-30页
二 挖掘文本中蕴含的人文因素	第30-34页
三 构建充满人文关怀的语文课堂	第34-38页
四 选用科学合理、行之有效的方法	第38-52页
结束语	第52-54页
注释	第54-55页
参考文献	第55-57页
后记	第57页