| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-20页 |
| 一、研究主题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究的意义 | 第11-12页 |
| 三、文献综述 | 第12-18页 |
| (一) 国外研究综述 | 第12-16页 |
| (二) 国内研究现状 | 第16-18页 |
| 四、研究设计 | 第18-19页 |
| (一) 研究思路 | 第18页 |
| (二) 相关概念的界定 | 第18-19页 |
| 五、研究方法 | 第19-20页 |
| 第二章 城市未成年人学习行为的基本状况分析 | 第20-30页 |
| 一、研究数据来源 | 第20-21页 |
| 二、研究变量的确定与测量 | 第21-22页 |
| (一) 因变量的确定与测量 | 第21-22页 |
| (二) 自变量的确定与测量 | 第22页 |
| 三、城市未成年人学习行为的基本状况描述 | 第22-28页 |
| (一) 学习成绩基本情况描述 | 第22-23页 |
| (二) 学习信心基本情况描述 | 第23-24页 |
| (三) 学习动机基本情况描述 | 第24-25页 |
| (四) 学习主动性基本情况描述 | 第25-26页 |
| (五) 课外学习时间基本情况描述 | 第26-27页 |
| (六) 违规学习行为基本情况描述 | 第27-28页 |
| 四、小结 | 第28-30页 |
| 第三章 家庭环境对城市未成年人学习行为的影响分析 | 第30-73页 |
| 一、亲子模式对城市未成年人学习行为的影响分析 | 第30-36页 |
| 二、父母关系对城市未成年人学习行为的影响分析 | 第36-41页 |
| 三、父母素质对城市未成年人学习行为的影响分析 | 第41-51页 |
| 四、家庭经济状况对城市未成年人学习行为的影响分析 | 第51-56页 |
| 五、亲子关系对城市未成年人学习行为的影响分析 | 第56-66页 |
| 六、教养方式对城市未成年人学习行为的影响分析 | 第66-71页 |
| 七、小结 | 第71-73页 |
| 第四章 家庭环境影响城市未成年人学习行为的社会根源分析 | 第73-83页 |
| 一、应试教育体制对城市未成年人学习行为的影响 | 第73-80页 |
| (一) 应试教育体制及其弊端 | 第74-75页 |
| (二) 应试教育的发展过程 | 第75-76页 |
| (三) 应试教育体制对家庭环境的影响 | 第76-77页 |
| (四) 应试教育体制的社会根源 | 第77-80页 |
| 二、独生子女家庭与城市未成年人的学习行为 | 第80-83页 |
| (一) 独生子女人口的出现 | 第80-81页 |
| (二) 独生子女人口的家庭环境分析 | 第81-83页 |
| 第五章 结论与对策性分析 | 第83-88页 |
| 一、家庭教育的平衡 | 第83-84页 |
| 二、学习型家庭的建立 | 第84-86页 |
| 三、思考和讨论 | 第86-88页 |
| (一) 对城市贫困单亲家庭的关注 | 第86页 |
| (二) 对流动人口家庭子女教育的关注 | 第86-87页 |
| (三) 网络引起的未成年人学习问题 | 第87-88页 |
| 参考文献 | 第88-91页 |
| 后记 | 第91页 |